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2024国家公务员考试笔试大战即将拉开序幕，华图教育专家建议考生要做充分准备，争取一次上岸。
2024年国家公务员考试公告暂未发布，历年国家公务员考试公告都在10月中旬左右发布，在国家公务员局发布。
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党的十八大以来，习近平总书记顺应时代和实践发展的新要求，提出要坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。下列对新发展理念的分析，正确的有：
A. 创新是引领社会发展的第一动力
B. 协调是社会持续健康发展的内在要求
C. 绿色是永续发展的必要条件
D. 开放是国家繁荣的必由之路，共享是中国特色社会主义的本质要求
【答案】ABCD
【解析】本题考查新时代中国特色社会主义思想知识。坚持新发展理念，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，把新发展理念贯穿我国发展全过程。其中，创新是引领发展的第一动力;协调是持续健康发展的内在要求;绿色是永续发展的必要条件;开放是国家繁荣发展的必由之路;共享是中国特色社会主义的本质要求。因此，选择ABCD选项。
毛泽东思想在土地革命后期和抗日战争时期得到系统化和全面展开而达到成熟的原因：
A. 大革命以来两次胜利、两次失败的实践经验
B. 以毛泽东为核心的中央领导集体的形成标志党在政治上走向成熟
C. 抗日战争时期为共产党人在伟大的斗争中处理矛盾、积累经验提供了实践基础
D. 延安整风运动解决了马列主义普遍真理同中国革命具体实践结合这一根本方向问题
【答案】ABCD
【解析】本题考查毛泽东思想概述知识。毛泽东思想在土地革命后期和抗日战争时期走向成熟，其原因多方面的。这主要是：①中国革命两次胜利与两次失败(即从北伐战争的失败到土地革命战争的兴起，又从第五次反“围剿”战争的失败到抗日战争的兴起两次历史性转折)的反复比较，为毛泽东思想的成熟提供了实践基础与历史经验。②毛泽东在全党领导地位的确立，是毛泽东思想成熟的根本政治保证。③抗日战争的复杂环境和丰富实践，为毛泽东思想的成熟提供了深厚的现实土壤。④延安整风运动解决了马列主义普遍真理同中国革命具体实践结合这一根本方向问题，为毛泽东思想的成熟创造了必要的思想和理论基础。因此，选择ABCD选项。
351. ①中国已经成为世界第二大经济体，而且不断拉开与世界第三大经济体的差距
②这些都给人民币的进一步崛起?供了机会
③事实上，中国已经取代美国成为世界上第一大货物贸易国
④此外，中国还通过创建亚投行、发起“一带一路”倡议，大大?升了国家的经济软实力。
⑤人民币国际地位的?升是大势所趋，是中国的经济影响力?升决定的
⑥不仅如此，中国金融市场的发展也取得了长足进步，中国的股票市场规模仅次于美国，上海和深圳正 大踏步走在通往世界主要金融中心的道路上
将以上 6 个句子重新排列，语序正确的是：
A.⑤③①②④⑥
B.⑤①③⑥④②
C.①③④⑥②⑤
D.①③②④⑥⑤
352. “国学”研究在 20 世纪 90 年代之所以能够形成热潮，原因还在于历史对于 80 年代 “文化批判”之矫枉过正倾向的一种修正和制衡。许多中国知识分子清醒地看到，将中国现实中一切 丑恶现象都与传统文化挂起钩来，是对传统文化的莫大误解;传统文化中许多有价值的东西不但不可以否定，而 且是应当大力弘扬的。
下列关于这段话的理解，错误的一项是：
A.80 年代的“文化批判”存在矫枉过正的倾向
B.人们对于文化的认识存在着误解
C.“国学”研究热潮始于 80 年代的“文化批判”
D.传统文化中有许多有价值的东西应当大力弘扬
353. 有着 36 亿年历史的细菌是整个生命史中的耐力冠军，是地球上最大的“适者”。在很 多学者看来，无论将来人类将如何统治地球，细菌地位的改变仍然无法想象。它们的数量居于压倒性地位，种类 之繁无可匹敌;它们的生活环境极为广泛，代谢模式又无可比拟。人类对于环境的破坏性行为可能招致自身的毁 灭，但对于种类繁多的细菌来说却毫无影响。
这段文字意在强调：
A.微小的细菌相对于人类来说生命力更强
B.地球的自然环境最适宜于细菌生长繁殖
C.细菌的生存繁殖远远超出了人们的想象
D.遵循自然规律才是人类的生存发展之道
351.【解析】
第一步，观察选项特征，确定首句。确定①句、⑤句两者谁更适合做首句。
①句说的是站在世界经济体角度?述中国目前现状，⑤句表达的是人民币
的国际地位与中国经济影响力之间的关系。两者都适合做首句。
第二步，阅读文段，寻找切入点。⑤?到“人民币国际地位的?升”，②
?到“人民币的进一步崛起”，②中出现“进一步”即在崛起(?升)的
基础上更进一步，很明显②要在⑤之后，排除 C 项和 D 项。②句中出现代
词“这些”。代词指代具有唯一性，可通过找到“这些”指代的内容进行
绑定。“这些”指代内容的作用是给人民币崛起?供了机会。④句强调中
国通过创建亚投行、发起“一带一路”倡议的方式带动了经济实力?升，⑥句强调中国金融 市场也在快速发展。④句和⑥句都是中国经济快速发展
的具体表现形式，也给“人民币”发展?供了机会。因此，②句在④句和
⑥句之后，且话题一致，相互捆绑。又通过关联词“此外”可知，⑥句在
④句之前。答案锁定为 B 选项。
第三步，验证 B 项。语义通顺，逻辑清晰。
因此，选择 B 选项。
352. 【解析】
第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。
第二步，辨析选项。A 项对应“历史对于 80 年代‘文化批判’之矫枉过
正倾向的一种修正和制衡”，可知 80 年代的“文化批判”存在矫枉过正的
倾向，符合原文，排除。B 项对应“许多中国知识分子清醒地看到……是
对传统文化的莫大误解”，可知人们对于文化的认识存在着误解，符合原
文，排除。C 项对应“‘国学’研究在 20 世纪 90 年代之所以能够形成热
潮”，可知国学形成热潮是在 90 年代并非 80 年代，属于偷换时态，不符
合原文，当选。D 项对应“传统文化中许多有价值的东西不但不可以否定，
而且是应当大力弘扬的”，符合原文，排除。
因此，选择 C 选项。
353. 【解析】
第一步，分析文段。文段第一句话?出观点——细菌是整个生命史中的耐
力冠军，是地球上最大的“适者”，接下来从细菌的数量、种类、生活环
境、代谢模式等方面来论证细菌生命力很强这一观点，最后通过与人类对比，进一步论证细菌适应环境 的能力强。文段是“总—分”结构。作者的
意图是阐述“细菌的生命力很强”这一话题。
第二步，对比选项。A 项“微小的细菌相对于人类来说生命力更强”是对
文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择 A 选项。
【拓展】
B 项：“最适宜细菌繁殖”文段没有论述，文段只说明细菌是地球上生命力
最强的，不等于说地球的环境适宜细菌生长繁殖。C 项：“繁殖能力之强”
也不等于生命力强。D 项：文段话题为“细菌”，此项未包含“细菌”这一
主体。
(复合题)诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情 怀的离间。文理各执一端，虽谓 “术业有专攻”，却常常是文理学科画地 为牢、孤芳自赏。就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多 支点构成，它们 各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象力，人为地将重 心置于一点，或许带 来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机 的干涸。 文理分科贯穿高中教育阶段，莘莘学子们尚且懵 懂，就被体制之手宰制了 学业趣味和前途命运。事实上，文理分科很大程度上正成为教育功利的画 皮。学校无 非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、 几乎是蹂躏式的千锤百炼，使学生成为一架囫 囵吞枣的知识接收装置，最 终达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的。 素质教育的口号已然喊得惊天动地，但 应试教育的底色积重难返。被功利 所劫持的中国教育，几乎本能地倾向于“弱水三千，我只取一瓢饮 ”—— 凡是对?高升学率有帮助的，无所不用其极;凡是没帮助的则弃之如敝屣。 这也就是为 什么文理分科虽屡遭诟病，却依然自岿然不动的原因。 不客气地讲，文理分科正成为一部绞杀人才的机器。而 那些在这种教育体 系下百炼成钢的“人才”，则面临着知识体系上的千疮百孔，他们所获得 的知识 是封闭和支离破碎的，片断化的认识掩藏不住整体把握的无力。只 要一跳出自身的专业领域，他们立即变得左 支右绌甚至一无所知。文科理 科以河为界，所锻造出的不过是一个个“知识阉人”。 一些附和文理 分科的人只一味跟着感觉走，没有经历抽象思维即思想升华 过程，发表的言论和文章只能陷于现象的表层就事 论事，________，也就 难以产生正确的论点和论理。 中国能否再出科学精神和人文情怀兼备的大师级人物?我 们不得而知。但 我们知道，一种撕裂教育完整性的教育体制，只能使我们与自己盼望的目 标渐行渐远。如此而 言，文理分科该到抖落一身的历史尘埃的时候了。
370. 赞成文理分科的理由是“术业有专攻”。下面直接对此进行批驳的一项是：
A.文理分科画地为牢，孤芳自赏
B.就像一座大厦一样，知识体系也由诸多支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激 彼此的想象力
C.人为将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知识体系内在生机的干涸
D.诚如朱永新所言，文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离间
370. 【解析】
第一步，定位原文，“术业有专攻”出现在文章第一段第二句。分析“术
业有专攻”的上下文语境。根据“就像一幢大厦一样，知识体系也由诸多
支点构成，它们各自独立却又暗通款曲，相互分担压力、刺激彼此的想象
力，人为地将重心置于一点，或许带来投机式的胜利，却最终可能招致知
识体系内在生机的干涸”，从知识体系本身进行论述，指出了文科和理科
彼此相连并不独立，是对“术业有专攻”的直接批驳。
第二步，对比选项。B 项符合上述语境。
因此，选择 B 选项。
【拓展】
A 项：是对“文理分科”的批驳，并非对“术业有专攻”的直接批驳。C
项和 D 项：是对“文理分科”弊端的阐释，并非对“术业有专攻”的直接
批驳。
