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2024辽阳市国考大纲什么时候出来

华图教育 | 2023-10-13 10:24

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  368. 地球村内,防疫无国界,需要吸取教训、分享经验、共同御敌。抗击疫情,这是“我们 ”的战争,在________的全球网络中,置身事外的“我”无法取胜,只有身处命运共同体的 “我们”,才能有效________不断发起“军备竞赛”的病菌株。

  依次填入画横线部分最恰当的一项是:

  A.唇齿相依 对抗

  B.休戚相关 对付

  C.变幻莫测 抵抗

  D.瞬息万变 抵挡

  369. 人有自由意志,即主观判断,个人偏好和选择。从心理学研究来看,越是努力获得的成功,越让人 感到幸福;越是需要思考的事物所带来的成功,越让人幸福;越是经过自我控制而得到的满足,越让人幸福。心理 学家的追踪实验发现,越是能够忍耐自己冲动的孩子成年以后更容易考大学,更容易结婚,更容易得博士学位, 而那些忍不住马上满足自己欲望的孩子更容易退学、更容易离婚,更容易受挫折。

  这段文字意在说明:

  A.人为成功所付出的努力和其获得的幸福感成正比

  B.对自由意志的控制程度决定了人们感到幸福的程度

  C.幸福作为一种主观体验可用心理学方法进行探索

  D.从小培养孩子的自我控制能力对他的成长至关重要

  368. 【解析】

  第一步,分析第一空。根据空格后“命运共同体”可知,空格处强调全球

  网络是相互依存密不可分的。A 项“唇齿相依”比喻双方紧密,互相依存;

  B 项“休戚相关”形容关系紧密,利害相关,二者均符合文意。C 项“变

  幻莫测”形容事物变化多端,不可捉摸;D 项“瞬息万变”指在极短的时

  间内变化快而多,二者强调变化,均不符合文意,排除 C 项和 D 项。

  第二步,分析第二空。根据横线前后的“防疫无国界”“抗击疫情”“不断

  发起”可知,“病菌株”是人类必须抗击的疫情。A 项“对抗”指对立起来

  相持不下。B 项“对付”指处理事物、

  办理。A 项“对抗”比 B 项“对付”

  更能体现“与之抗衡”之意,更符合文意,故排除 B 项。

  因此,选择 A 选项。

  【拓展】抵抗:用力量制止对方的进攻。抵挡:挡住压力,抵抗。

  369. 【解析】

  第一步,分析文段。文段先讲自由意志的含义,接着讲从心理学研究来看,

  人越能控制自由意志就越幸福,最后通过追踪实验对观点进行论证。文段

  重点在第二句,强调控制自由意志对幸福感的重要意义。

  第二步,对比选项。B 项是文段重点句的同义替换。A 项和 C 项缺少话题

  词“自由意志”。D 项缺少话题词“幸福”。

  因此,选择 B 选项。

  361. 幸福有没有标准?我认为,现实生活离不开比较,但是幸福的比拼,本身就是比较________的事情 。幸福耐不住人家打扰,经不起科学研究,当幸福成为指数,成为概念,成为一批标准时,也就变得________了 。

  依次填入划横线部分最恰当的一项是:

  A.混乱 一文不值

  B.私密 可有可无

  C.模糊 无足轻重

  D.荒诞 遥不可及

  362. 一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人,哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从 某种意义上说,无论创作、创新还是创造,都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是 一个不可忽视的创新场所,有许多知识和学术问题等待人们去研究,这里应该成为科技创新的不竭源泉。

  这段文字意在说明:

  A.课堂也可以成为创新的重要场所

  B.教师应在课堂上注重创新人才的培养

  C.善于思考的人才能产生创新的火花

  D.课堂教学既要传授知识也要培养创新思维

  361.【解析】

  第一步,分析第一空。根据转折关联词“但是”可知,转折之后的句子强

  调比较幸福是一件极其不合理的事情。A 项“混乱”强调无秩序;B 项“私

  密”强调隐私;C 项“模糊”强调没有明显标准。三者均未体现“不合理 ”

  之意,排除 A 项、B 项和 C 项。D 项“荒诞”指不合道理,符合文意。答

  案锁定 D 项。

  第二步,验证第二空。D 项“遥不可及”形容遥远,难以得到。对应文中

  “当幸福成为指数、概念、标准时,就很难得到了”。

  因此,选择 D 选项。362. 【解析】

  第一步,分析文段。文段先讲善于思考、用心思考、积极思考的人容易创

  新,之后指出有一个不可忽视的创新场所——课堂,它应该成为科技创新

  的源泉。文段为“分—总”结构,重点在最后一句,主要讲作为教学一线

  的课堂也应该是创新场所。

  第二步,对比选项。A 项表述与文段重点相符。

  因此,选择 A 选项。

  【拓展】

  B 项和 C 项:未体现出文段主题“课堂”。D 项:“传授知识”文段未?及。

  351. ①中国已经成为世界第二大经济体,而且不断拉开与世界第三大经济体的差距

  ②这些都给人民币的进一步崛起?供了机会

  ③事实上,中国已经取代美国成为世界上第一大货物贸易国

  ④此外,中国还通过创建亚投行、发起“一带一路”倡议,大大?升了国家的经济软实力。

  ⑤人民币国际地位的?升是大势所趋,是中国的经济影响力?升决定的

  ⑥不仅如此,中国金融市场的发展也取得了长足进步,中国的股票市场规模仅次于美国,上海和深圳正 大踏步走在通往世界主要金融中心的道路上

  将以上 6 个句子重新排列,语序正确的是:

  A.⑤③①②④⑥

  B.⑤①③⑥④②

  C.①③④⑥②⑤

  D.①③②④⑥⑤

  352. “国学”研究在 20 世纪 90 年代之所以能够形成热潮,原因还在于历史对于 80 年代 “文化批判”之矫枉过正倾向的一种修正和制衡。许多中国知识分子清醒地看到,将中国现实中一切 丑恶现象都与传统文化挂起钩来,是对传统文化的莫大误解;传统文化中许多有价值的东西不但不可以否定,而 且是应当大力弘扬的。

  下列关于这段话的理解,错误的一项是:

  A.80 年代的“文化批判”存在矫枉过正的倾向

  B.人们对于文化的认识存在着误解

  C.“国学”研究热潮始于 80 年代的“文化批判”

  D.传统文化中有许多有价值的东西应当大力弘扬

  353. 有着 36 亿年历史的细菌是整个生命史中的耐力冠军,是地球上最大的“适者”。在很 多学者看来,无论将来人类将如何统治地球,细菌地位的改变仍然无法想象。它们的数量居于压倒性地位,种类 之繁无可匹敌;它们的生活环境极为广泛,代谢模式又无可比拟。人类对于环境的破坏性行为可能招致自身的毁 灭,但对于种类繁多的细菌来说却毫无影响。

  这段文字意在强调:

  A.微小的细菌相对于人类来说生命力更强

  B.地球的自然环境最适宜于细菌生长繁殖

  C.细菌的生存繁殖远远超出了人们的想象

  D.遵循自然规律才是人类的生存发展之道

  351.【解析】

  第一步,观察选项特征,确定首句。确定①句、⑤句两者谁更适合做首句。

  ①句说的是站在世界经济体角度?述中国目前现状,⑤句表达的是人民币

  的国际地位与中国经济影响力之间的关系。两者都适合做首句。

  第二步,阅读文段,寻找切入点。⑤?到“人民币国际地位的?升”,②

  ?到“人民币的进一步崛起”,②中出现“进一步”即在崛起(?升)的

  基础上更进一步,很明显②要在⑤之后,排除 C 项和 D 项。②句中出现代

  词“这些”。代词指代具有唯一性,可通过找到“这些”指代的内容进行

  绑定。“这些”指代内容的作用是给人民币崛起?供了机会。④句强调中

  国通过创建亚投行、发起“一带一路”倡议的方式带动了经济实力?升,⑥句强调中国金融 市场也在快速发展。④句和⑥句都是中国经济快速发展

  的具体表现形式,也给“人民币”发展?供了机会。因此,②句在④句和

  ⑥句之后,且话题一致,相互捆绑。又通过关联词“此外”可知,⑥句在

  ④句之前。答案锁定为 B 选项。

  第三步,验证 B 项。语义通顺,逻辑清晰。

  因此,选择 B 选项。

  352. 【解析】

  第一步,分析文段,将选项与文段一一对应。

  第二步,辨析选项。A 项对应“历史对于 80 年代‘文化批判’之矫枉过

  正倾向的一种修正和制衡”,可知 80 年代的“文化批判”存在矫枉过正的

  倾向,符合原文,排除。B 项对应“许多中国知识分子清醒地看到……是

  对传统文化的莫大误解”,可知人们对于文化的认识存在着误解,符合原

  文,排除。C 项对应“‘国学’研究在 20 世纪 90 年代之所以能够形成热

  潮”,可知国学形成热潮是在 90 年代并非 80 年代,属于偷换时态,不符

  合原文,当选。D 项对应“传统文化中许多有价值的东西不但不可以否定,

  而且是应当大力弘扬的”,符合原文,排除。

  因此,选择 C 选项。

  353. 【解析】

  第一步,分析文段。文段第一句话?出观点——细菌是整个生命史中的耐

  力冠军,是地球上最大的“适者”,接下来从细菌的数量、种类、生活环

  境、代谢模式等方面来论证细菌生命力很强这一观点,最后通过与人类对比,进一步论证细菌适应环境 的能力强。文段是“总—分”结构。作者的

  意图是阐述“细菌的生命力很强”这一话题。

  第二步,对比选项。A 项“微小的细菌相对于人类来说生命力更强”是对

  文段主旨句的同义替换,符合文段意图。

  因此,选择 A 选项。

  【拓展】

  B 项:“最适宜细菌繁殖”文段没有论述,文段只说明细菌是地球上生命力

  最强的,不等于说地球的环境适宜细菌生长繁殖。C 项:“繁殖能力之强”

  也不等于生命力强。D 项:文段话题为“细菌”,此项未包含“细菌”这一

  主体。

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