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事业单位面试试题：有90%的青年人觉得现在的负面情绪来自工作。对此你怎么看?你认为这暴露出了什么问题?
【参考解析】
有90%的青年人认为负面情绪来自工作，是因为他们觉得工作压力很大，找到的工作没有达到心理预期，或者在工作中因为任务繁重而导致心情抑郁，久而久之逐渐产生了负面情绪。对于这种观点，我并不赞同。
随着经济社会的发展以及生活节奏的加快，我们每天面对的世界也在发生日新月异的改变。从早晨醒来那一刻，青年人便开始了繁忙的一天，匆忙地挤着拥挤的地铁、公交赶往上班的单位，接下来开启一天繁重的工作任务。不可否认，我们每天确实面临着一些压力，这些压力既来自生活也来自工作，但它就一定会造成负面情绪吗?
对于工作中的压力，我们可以把它视作促进我们成长进步的动力，更要把工作单位作为提升自己个人能力和实现人生价值的平台。工作中不可避免会遇到一些难题，但如果我们保持乐观的心态，以迎难而上的精神对待工作，对于不懂的问题多向领导请示汇报，日常工作中多向单位的老同志学习，再加上自己的刻苦努力就一定能处理好工作。如果我们把这种工作处理好，今后再次遇到类似的工作就可以轻松应对，甚至还可以把这种工作经验运用到生活中，所以乐观对待压力，压力就是促进成长的动力。而且如果我们能够把学习到的知识用在工作中，把自己的一些优秀才华在工作中展示出来，那么人生价值自然就会实现。“两弹一星”功勋科学家钱学森在新中国面临外国核讹诈的时候，带领科研团队走出了中国自己发展的道路。他的例子生动地说明了工作可能会遇到困难，但我们更应该具备克服工作中困难的勇气和决心。
90%的青年人认为负面情绪来自工作，这说明他们没有树立正确的人生观、职业观。反映出当代青年人总是把工作幻想得过于轻松，认为在工作中总能一帆风顺，而当遇到问题之后，没有做好准备、没有调整好心态，把工作中的压力当做了阻碍人生发展的绊脚石;同时也反映出青年人没有吃苦耐劳的精神，遇到问题就抱怨发牢骚，没有正确看待工作中遇到的问题。所以青年人在工作中要调整心态，把我们宝贵的工作机会当做实现人生飞跃的平台，只要努力踏实工作，人生目标也终将在工作中得以实现。
事业单位面试试题：随着互联网的发展，很多老年人容易沉迷于网络。你有哪些措施防止老年人沉迷网络?
【参考解析】
互联网的发展是一把双刃剑。一方面，互联网能够为老年人提供丰富多彩的精神生活，拓宽老年人的视野，让老年人有了精神寄托。但另一方面，由于现在很多年轻人工作繁忙，未能给予老人足够的陪伴，也导致越来越多的老年人沉迷于网络世界，遭遇诈骗等案件也层出不穷。这种现象值得我们深入思考，才能妥善应对。为此，我认为以下几种措施可以有效防止老年人沉迷网络：
一是网络公司要承担社会责任。在媒体行业快速发展的今天，老年人的娱乐方式更加的多样化，在家里“刷视频”更是成为了很多老人娱乐的主要方式。因此，以短视频播放类APP为首的网络公司要积极承担责任，做好APP的建设工作。一方面可以不断做好技术创新，配合老年人的日常使用习惯，推出更多人性化的智能“改造”，让老年人更加方便地使用网络;另一方面也要加强技术研发工作，打造老年人防沉迷系统，及时提示老年人不要沉迷网络世界。在遇到疑似诈骗的信息时，也要及时预警，以免老年人对于网络不了解，造成财产损失。
二是主流媒体要加大宣传。一方面，主流媒体要积极倡导全社会关爱老年人，以拍摄公益广告等多种方式扩大宣传，倡导子女要关爱老人，不要让老人只能通过网络感受快乐，也要鼓励子女多与老人沟通，教会老人识别网络骗局。另一方面，可以通过创意短片等老年人易于看懂的方式，教给老年人保护自己的网络安 全知识知识，提高老年人的网络反诈能力，通过多种方式让老年人提高反诈意识。
三是全社会都要关心、关爱老人。全社会都应该认识到老年人的多样化需求。一方面，可以由政府牵头，通过联合办学等方式，成立老年大学，建立活动馆，为老年人提供活动场地，满足老年人的精神文化需求，为老年人提供丰富多彩的课程，使其可以通过健康的方式度过闲暇时光。另一方面，子女应该合理平衡家庭与工作之间的关系，要多陪伴老人，抽时间常回家看看，也可以带孩子回家，让老人感受到家庭的温暖，从而在家人的陪伴下，培养健康的网络使用习惯。
事业单位面试试题：你将如何开展一场图书馆学生阅读活动?
【参考解析】
为了能使学生在阅读中收获知识，开拓视野，陶冶情操，我会有针对性地对学生群体开展图书馆阅读活动。为保证活动有序进行，能使学生得到实质性收获，我将做好以下工作：
第一，提前开展调研，了解我市各学龄段学生的阅读需求情况。通过与教育主管部门的沟通交流，了解学生的知识与文化需求。再与学校取得联系，确定学生参与人数、时间安排以及学生的兴趣爱好等内容，以确定活动开展的时间和需要准备的图书类型。
第二，拟定活动计划表，确定活动开展的时间、地点、流程以及图书清单，将计划表抄送至学校工作人员，听取校方可能存在的建议，完善活动计划，提前做好相关的对接工作。
第三，做好阅读活动的筹备工作。确定活动的参与人员，检查必要的活动设备，特别是活动所需的图书是否齐全，以保证学生可以充分地选择自身所需的阅读材料。对于图书馆缺少的相关阅读材料，及时向领导反馈并申请补充。
第四，邀请学校和教育部门领导一同参与阅读活动的开幕式。分享一些阅读相关的故事，提高学生的阅读兴趣，并提供阅读指导，如图书的选择和阅读技巧等。
第五，在活动的进行过程中做好各项安 全引导工作。在图书馆阶梯及其他容易发生安 全事故的地方安排引导员，避免可能因为人数过多造成的安 全事故，同时也能及时解答学生的相关问题。
第六，为提高学生们的阅读积极性，适当安排一些趣味活动环节，如诗文朗读大赛、文学知识问答和趣味知识抢答等，给优胜者和积极参与者适当的奖励并颁发奖章。让学生们不但能学到知识，还能学以致用，给予及时的正向激励，培养阅读兴趣。
第七，记录活动的过程，拍摄开幕式、趣味活动以及学生自由阅读时的图片和视频，以便后期在图书馆官网以及各类宣传展示活动中使用。
最后为了巩固此次活动的成效，在阅读活动结束后要及时地对本次活动进行自我评价和反思，主动向校方询问反馈意见，总结本次活动存在的问题和可吸取的经验，以文字材料的形式保留并交予领导审阅，以便将来再举办类似活动时能更好地进行。
