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(单选题)运动会上100名运动员排成一列，从左向右依次编号为1—100，选出编号为3的倍数的运动员 参加开幕式队列，而编号为5的倍数的运动员参加闭幕式队列。问既不参加开幕式又不参加闭幕式队列的运动 员有多少人?
A.46
B.47
C.53
D.54
正确答案：C
解析
第一步，本题考查容斥问题，属于二集合容斥类。
第二步，编号为3的倍数的运动员有100÷3=33…1，即33人;
编号为5的倍数的运动员有100÷5=20(人);
同时是3、5的倍数的运动员(15的倍数)有100÷15=6…10，即6人。
第三步，设既不参加开幕式又不参加闭幕式队列的运动员有x人，根据二集合容斥公式，可得 100=33+20-6+x，解得x=53(或可用尾数法)。
因此，选择C选项。
(单选题)无知∶教育
A.落后∶与时俱进
B.保守∶解放思想
C.经济∶反腐倡廉
D.温饱∶改革开放
正确答案：B
解析
第一步，确定题干逻辑关系。
“无知”需要接受“教育”，“教育”是改变“无知”的对策，二者属于对应关系。
第二步，辨析选项。
A项：“落后”意为在行进中落在同行者的后面，“与时俱进”指的是随着时间的推移而不断发展，但 是“与时俱进”并不是一项具体的措施，二者属于反义关系，排除;
B项：“保守”需要“解放思想”，“解放思想”是改变“保守”的对策，二者属于对应关系，与题干 逻辑关系一致，符合;
C项：“反腐倡廉”即反对腐败，倡导廉政，是一项政治措施，“经济”是价值的创造、转化与实现， 二者无明显逻辑关系，排除;
D项：“改革开放”指的是对内改革、对外开放的政策，与“温饱”无明显逻辑关系，排除。
因此，选择B选项。
(单选题)静，就是潜下心来，保持安静。有些年轻人缺乏安静的耐心，一味追求高频率，快节奏的生 活。一静下来就不习惯，觉得无聊。譬如酒和茶，他们更爱酒的热烈刺激，较少去品茶中滋味。他们遇事急躁 ，做事浮躁，还没想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案、拿计划，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。
这段话主要支持了这样一种论点，即：
A.年轻人遭遇挫折是难免的
B.年轻人追求高频率、快节奏，无法安静下来
C.做事应当潜下心来，保持安静
D.保持安静才能做出有效的方案
正确答案：C
解析
第一步，分析文段。文段开篇强调静就是潜下心来，保持安静。随后通过年轻人缺乏安静的耐心进行 反面举例，解释了年轻人遇事急躁，做事浮躁会带来不好的后果。因此文段的主旨句是第一句话。
第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换。
因此，选择C选项。
拓展
A 项和B 项：年轻人为举例部分，非重点。D 项：“才能做出有效的方案”无中生有。
(单选题)解读作品是难事。古往今来，文学家、评论家、思想家，甚至革命家都对一部部经典作品有 所解读。然而，这种现象更多的存在于“大作家”和“重头作品”上。因为“大”和“重”，文本所要表达的 信息就更多，生出的议论也就更多。________________?恐怕只有通过阅读文本本身才能有机会体会到。但是 ，阅读的主体总是千差万别，无论多么专业的评论者，都无法避免站在自身的立场和角度，带着自己对于文学 的要求，从自身感兴趣的点出发进行解读。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.如何才能做到客观公正地解读呢
B.而作家真正的本意究竟是什么呢
C.如何从作者的角度来理解这些解读呢
D.而怎样才能弄明白作家的创作动机呢
正确答案：B
解析
第一步，分析横线处的上下文语境。横线前提到解读作品是难事，古往今来评论者解读的都是“大作 家”和“重头作品”。随后横线上提出一个设问，之后对该问题进行了回答“恐怕只有通过阅读文本本身才能 有机会体会到”，然后通过“但是”进行转折，强调“评论者都是从自身感兴趣的点出发进行解读”，做不到 “通过阅读文本本身去体会”，所以横线处所要填的问题可以通过回答来推知。根据回答“恐怕只有通过阅读 文本本身才能有机会体会到”推知，问题应该围绕“怎样才能体会到文本(作者)要说什么内容呢”来展开。故 横线处应填入表达此意思的句子。
第二步，对比选项。B选项与文段的核心话题一致，符合上述语境。
因此，选择B选项。
拓展
A项：根据回答可知问题是“如何才能体会内容”，而非强调解读时所秉持的态度“客观公正”，与下 文话题衔接不一致。C项和D项：“从作者的角度来理解这些解读”“弄明白作家的创作动机”都非针对回答推 知的问题，与下文话题衔接不一致。
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