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1.象征性游戏是幼儿的典型游戏形式，主要的特点是假装。2岁以后开始大量出现，( )是比较成熟的发展阶段。
A.3岁以后
B.4岁以后
C.5岁以后
D.6岁以后
2.图书区里，李老师发现幼儿大多选择自己熟悉的故事书，对生疏的故事书不感兴趣。李老师拿出一本幼儿不太看的书，她先介绍书名，并提出问题：《绿色王国吃大王》中的“吃大王”是谁?为什么说它是“吃大王”?然后请幼儿自主阅读并寻找答案。李老师主要运用的介入策略是( )。
A.交叉式介入
B.平行式介入
C.材料指引
D.语言指导
3.某小学为帮助学生平稳度过入学适应期，每天保障一年级学生有1小时自主游戏时间，有50分钟午睡时间。该小学采取的幼小衔接策略主要是( )。
A.构建良好的师生关系
B.帮助儿童逐步适应活动常规
C.注重班级环境的创设
D.采取形式多样的教育方式
4.实施幼儿德育最根本的途径是( )。
A.专门的德育课程
B.各种游戏活动
C.日常生活
D.教学活动
5.不属于幼儿教育性质的是( )。
A.启蒙性
B.义务性
C.公益性
D.先导性
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查游戏的分类。象征性游戏为假装游戏是幼儿的典型的游戏形式，2岁以后开始大量出现，4岁以后是比较成熟的发展阶段。故本题选B。
2.【答案】D 【解析】本题考查介入策略。交叉式介入是教师扮演角色，平行式介入是教师在一旁玩相同的，起到示范作用，语言指导即借助语言进行介入。题干中教师提出的问题体现了语言指导。故本题选D。
3.【答案】B 【解析】本题考查幼小衔接的策略。一年级学生自主游戏时间和午睡时间都是为了让幼儿逐步适应生活常规而进行的。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查德育的实施途径。日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并为幼儿提供了行为练习与实践的机会。《3—6岁幼儿学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。在一日生活中，幼儿与同伴、成人进行交往，不断了解人与人之间、人与社会之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，逐步形成良好的行为品质。故本题选C。
5.【答案】B 【解析】本题考查学前教育的性质。《幼儿园工作规程》中提出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段，因此幼儿教育具有先导性，公益性指非营利机构。此外学前教育还具有：非义务性、启蒙性、保教结合性、直接经验性等特点。故本题选B。
1.用木板、纸板、塑料或其他材料制成不同形状，并按规定方法进行拼摆的游戏是( )。
A.积竹游戏
B.拼棒游戏
C.金属构造游戏
D.拼图游戏
2.下列属于幼儿园环境创设的精神环境( )。
A.物理空间的设计与利用
B.设备
C.生活方式
D.园舍建筑
3.幼儿园( )常用的指标为握力和背肌力。
A.免疫系统
B.运动系统
C.消化系统
D.神经系统
4.儿童膳食应以( )食物为主体。
A.谷类
B.肉类
C.豆类
D.蛋类
5.水痘的病原体为( )。
A.带状疱疹病毒 夏秋季
B.柯萨奇病毒 夏秋季
C.带状疱疹病毒 冬春季
D.柯萨奇病毒 冬春季
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查幼儿园游戏的类型。D项拼图游戏是指用木板、纸板、塑料或其他材料制成不同形状，并按规定方法进行拼摆的游戏。A项积竹游戏是将竹片、竹块、竹圈等材料粘合成某物体的结构游戏。B项拼棒游戏是用火柴杆、塑料管、冰棒棍或用糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼出各种图形的一种游戏。C项金属构造游戏是指以带孔眼的金属片为主要的建造材料，用螺丝结合，建造成各种车辆及建筑物的模型。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】本题考查幼儿园环境的概念。幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境两大类。幼儿园的物质环境是指幼儿园内幼儿生活、游戏和学习所需要的物质条件，ABD属于物质环境。幼儿园的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。故本题选C。
3.【答案】B 【解析】本题考查学前儿童生长发育的评价。握力和背肌力反映肌肉力量的指标，属于运动系统。故本题选B。
4.【答案】A 【解析】本题考查幼儿膳食。《学龄前儿童膳食指南》提出：幼儿膳食以谷类为主。故本题选A。
5.【答案】C 【解析】本题考查幼儿传染病。水痘的病原体为带状疱疹病毒，常发季节是冬春季。故本题选C。
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