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1.在幼儿园的教学活动中，能提供最多交流机会的活动形式是( )。
A.集体性活动
B.个别交流
C.全国活动
D.小组活动
2.“能基本完整地讲述自己的所见和经历的事情，”是语言领域对( )幼儿末期发展水平提出的要求。
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
3.幼儿在建构区搭建大城堡造型时，遇到困难便会邀请老师来一起商量解决，大家共同努力搭建好大城堡，这体现教师在指导区域活动时的角色是( )。
A.信息的传递者
B.思考的合作者
C.关系的协调者
D.兴趣的关注者
4.《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施时间是( )。
A.2011年1月
B.2012年12月
C.2011年10月
D.2012年10月
5.目前我国最常用的幼儿园和家庭相配合的形式是( )。
A.家长开放日
B.家访
C.家长委员会
D.家长会
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本题考查教学活动的组织形式。分组教学活动是教师根据教学需要，或者依据幼儿的不同水平、不同兴趣把全班幼儿分成两个或两个以上的小组，根据各组特点分别开展教学活动。优点是能面对一组幼儿进行较全面细致的指导，幼儿容易和教师进行互动，有利于教师与幼儿和幼儿彼此之间的相互交流。故本题选D。
2.【答案】C 【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》。《指南》语言领域中倾听与表达：目标2指出4—5岁幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情;5—6岁幼儿能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。故本题选C。
3.【答案】B 【解析】本题考查幼儿园区角活动的设计。教师在指导幼儿区角活动中扮演多重角色。(1)兴趣的激发者，指当幼儿在活动中兴趣减弱或转移时，教师以玩伴的身份参与幼儿活动，激发幼儿浓厚的兴趣。(2)信息的导航者，即传递者指当幼儿在活动中产生疑问时，教师可用帮助的形式为幼儿提供信息导航。(3)思考的合作者，指当教师面对幼儿的疑惑一时难以点拨时，教师还可以以合作者的身份，与幼儿共同探讨、共同成长。(4)愿望的支持者，指在幼儿用自己的意愿想法进行操作时，教师以赞赏、鼓励来支持他们去尝试、实践自己的想法。(5)关系的协调者，指当幼儿因为个性不同、技能差异、合作不愉快等因素引发矛盾时，教师应利用自己的影响力进行平等协调与对话。题干中幼儿在建构区搭建大城堡造型时，遇到困难便会邀请老师来一起商量解决，大家共同努力搭建好大城堡符合思考的合作者这一角色。故本题选B。
4.【答案】D 【解析】本题考查《3—6岁儿童学习与发展指南》。《3—6岁儿童学习与发展指南》于2012年9月颁布，10月正式实施。故本题选D。
5.【答案】A 【解析】本题考查家园合作的形式。家长开放日是指幼儿园定期或者不定期地向家长开放，届时邀请家长来园观摩和参观幼儿园的活动，它是目前我国学前教育工作中最常用的一种形式。故本题选A。
1.象征性游戏是幼儿的典型游戏形式，主要的特点是假装。2岁以后开始大量出现，( )是比较成熟的发展阶段。
A.3岁以后
B.4岁以后
C.5岁以后
D.6岁以后
2.图书区里，李老师发现幼儿大多选择自己熟悉的故事书，对生疏的故事书不感兴趣。李老师拿出一本幼儿不太看的书，她先介绍书名，并提出问题：《绿色王国吃大王》中的“吃大王”是谁?为什么说它是“吃大王”?然后请幼儿自主阅读并寻找答案。李老师主要运用的介入策略是( )。
A.交叉式介入
B.平行式介入
C.材料指引
D.语言指导
3.某小学为帮助学生平稳度过入学适应期，每天保障一年级学生有1小时自主游戏时间，有50分钟午睡时间。该小学采取的幼小衔接策略主要是( )。
A.构建良好的师生关系
B.帮助儿童逐步适应活动常规
C.注重班级环境的创设
D.采取形式多样的教育方式
4.实施幼儿德育最根本的途径是( )。
A.专门的德育课程
B.各种游戏活动
C.日常生活
D.教学活动
5.不属于幼儿教育性质的是( )。
A.启蒙性
B.义务性
C.公益性
D.先导性
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查游戏的分类。象征性游戏为假装游戏是幼儿的典型的游戏形式，2岁以后开始大量出现，4岁以后是比较成熟的发展阶段。故本题选B。
2.【答案】D 【解析】本题考查介入策略。交叉式介入是教师扮演角色，平行式介入是教师在一旁玩相同的，起到示范作用，语言指导即借助语言进行介入。题干中教师提出的问题体现了语言指导。故本题选D。
3.【答案】B 【解析】本题考查幼小衔接的策略。一年级学生自主游戏时间和午睡时间都是为了让幼儿逐步适应生活常规而进行的。故本题选B。
4.【答案】C 【解析】本题考查德育的实施途径。日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并为幼儿提供了行为练习与实践的机会。《3—6岁幼儿学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。在一日生活中，幼儿与同伴、成人进行交往，不断了解人与人之间、人与社会之间的关系，了解一定的行为准则，并且进行各种行为练习，逐步形成良好的行为品质。故本题选C。
5.【答案】B 【解析】本题考查学前教育的性质。《幼儿园工作规程》中提出幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段，因此幼儿教育具有先导性，公益性指非营利机构。此外学前教育还具有：非义务性、启蒙性、保教结合性、直接经验性等特点。故本题选B。
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