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2025年辽宁公务员考试已缴费的报考者，于2025年3月10日9:00至3月16日9:00点击上方图片进入2025年辽宁公务员考试准考证打印入口。自行打印准考证。请考生妥善保管，笔试、面试、体检阶段需要使用，丢失不补。
笔试时间和地点
笔试时间：2025年3月15日，9:00至11:00《行政职业能力测验》;14:00至16:30《申论》。
2025年3月16日，9:00至11:00《专业科目》。
笔试地点：本次考试在全省各省辖市设置考区。
报考者要按照准考证上规定的时间和地点参加考试，并必须携带报名时使用的身份证件。监考人员依据报考者准考证、身份证件和考场座次表，核验身份，实施监考。考试当天报考者无法出具报名时的身份证件但仍坚持要参加考试的，应说明具体缘由，写出承诺书，并服从工作人员关于重新采集照片、留取身份特征生物信息等方面的安排，方可进入考场参加考试。
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赋零法解不定方程的神奇与奥秘
【 例1 】 木匠加工2张桌子和4张凳子共需要10个小时，加工4张桌子和8张椅子需要22个小时。问如果他加工桌子、凳子和椅子各10张，共需要多少小时?
A.47.5 B.50
C.52.5 D.55
【解析】本题考查不定问题，分别设加工一张桌子、一张凳子和一张椅子需要X、Y、Z小时。根据题意可得2 X +4 Y =10①和4 X +8 Z =22②，同学们最想用的是奇偶特性进行求解，但是X、Y、Z都不是正整数，无法求解。但是根据题目要求，只需要求出X+Y+Z这个整体即可，此时可将X、Y、Z中的任意一个量赋为0，为了便于计算，可将Y赋为0，带入①式可求出X=5，带入②式可求出 Z =2.5，此时X+Y+Z=5.25,则10(X+Y+Z)=52.5，选择 C 选项。
由此可见，当不定方程组中出现X、Y、Z不是整数且最后要求X+Y+Z这个整体时，可以用赋零法进行求解。有些同学可能还没有掌握其中的奥妙，或者也会有疑问，担心把不同的量赋零是否影响结果。其实大可不必担心，无论将哪一个量进行赋零最终X+Y+Z的整体不变 ，同学们可以自己验证。 接下来我们再通过一道题进行巩固。
【 例2 】买甲、乙、丙三种货物，如果甲3件，乙7件，丙1件，需花费3.15元;如果甲4件，乙10件，丙1件，需花费4.20元。甲、乙、丙各买一件，需花费多少钱?
A.1.05元 B.1.40元
C.1.85元 D.2.10元
【 解析】本题考查不定方程问题，设甲、乙、丙的单价分别为X、Y、Z。根据题意可得3X+7Y+Z=3.15①，4X+10Y+Z=4.2②，先用②式-①式得X+3Y=1.05。题目中的单价很明显不是正整数，而且需要求出X+Y+Z这个整体。直接用赋零法解题，将X赋为0，带入③式可得Y=0.35，再带入①求得Z=0.7，则X+Y+Z=0+0.35+0.7=1.05。
因此，选择A选项。
言语理解与表达之常见失误分析
一、审题不仔细，做错两行泪
【例】一位年轻人曾问乔布斯：你的智慧从哪里来?乔布斯回答：来自精确的判断力。年轻人又问：精确的判断力从哪来?乔布斯回答：来自经验的积累。年轻人再问：那你的经验又从哪里来?乔布斯真诚地回答：来自无数错误的判断。
与这个故事揭示的道理最不相符的是：
A.胜败乃兵家常事 B.失败是成功之母
C.实践里面出真知 D.吃一堑，长一智
【易错项】C。看到提问方式故事揭示的道理便直接按照故事道理类意图判断题进行作答，在B项、C项、D项中左右摇摆，犹豫不决。
【华图解析】A
第一步，分析文段。这是一则故事，主要讲述了年轻人和乔布斯之间的对话。从乔布斯的回答中可以得到一定的道理：“智慧来自于精确的判断力”“精确的判断力来于自经验的积累”“经验的积累来自于无数错误的判断”。
第二步，对比选项。A项“胜败乃兵家常事”意思是不要把偶然一次的胜利或失败看得太重，与故事揭示的道理不相符。B项“失败是成功之母”指人唯有善于从失败中吸取经验教训，才能获得成功;D项“吃一堑，长一智”受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。二者可以对应“经验的积累来自于无数错误的判断”，与故事揭示的道理相符。C项“实践里面出真知”指任何事情只有通过自己亲自尝试，才能真正的认识、理解、掌握，对应“精确的判断力来于自经验的积累”，与故事揭示的道理相符。
因此，选择A选项。
【失误分析】言语题目在做题时第一步就要对提问方式进行判定，不仅通过提问方式明确题型，更要关注选是还是选非题，而就这一点，考生在细节题作答时已经比较熟练，但到
了其他题型却经常忽视，造成选择时的纠结、时间的浪费甚至可惜的做错。因此，在审题时一定要仔细，可以通过圈画的方式，将重点标注出来提醒自己，避免漏看错看。
二、做题想当然， 不看上下文
【例】国家主席在G20汉堡峰会上对全球经济治理的建议极具针对性。加强宏观政策________，有助于促进各方________，避免沟通不畅或是以邻为壑，进而打造开放共赢的合作模式。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 协调 互动 B. 调控 互通
C. 沟通 联动 D. 交流 联通
【易错项】B。本题考生很容易看到宏观就直接想当然认为“宏观调控”常用搭配直接进行选择。
【华图解析】C
第一步，分析第一空。根据下文“避免沟通不畅或是以邻为壑”可知，文段强调的是“沟通交流”。A项“协调”指和谐一致，配合得当或使……配合得当;B项“调控”是调节、控制的意思。二者均不符合语境，排除A项和B项。
第二步，分析第二空。根据“进而打造开放共赢的合作模式”可知，应该是促进各方的相互配合。C项“联动”原意是指若干个相关联的事物，一个运动或变化时，其他的也跟着运动或变化，即联合行动，符合文段中提到的“打造开放共赢的合作模式”这个语境。D项“联通”指接连而又相通，不符合上述语境，排除D项。
因此，选择C选项。
【失误分析】逻辑填空是言语的重头戏，题量占比高，也是难点所在。在做该题型时对于文段语境的分析非常重要，考生一定要学会通过如“提示性信息”、“解释性语句”、“代词指代”、“话题一致”、“形象化表达”等多种方式对横线上下文进行分析，做到心中有数，切忌不看上下文的想当然。
最后，希望大家都能发现出题人设置的陷阱，迈过出题人的坑，认真备考，成功上岸!
复合题
2018年我国全年规模以上港口完成货物吞吐量133亿吨，同比增长2.7%，其中外贸货物吞吐量42亿吨，同比增长2.0%。规模以上港口集装箱吞吐量24955万标准箱，同比增长5.2%。
(单选题)2018年我国各种运输方式货物运输总量同比增量从高到低排序正确的是：
A.民航、公路、水运、铁路
B.公路、铁路、水运、民航
C.公路、水运、铁路、民航
D.民航、公路、铁路、水运
正确答案：B
解析
第一步，本题考查增长量公式比较。
第二步，定位表格材料。
第三步，根据增长量比较口诀，大大则大，一大一小看乘积，民航(738.5万吨×4.6%，注意单位是万吨)乘积最小，其增量最小，排除A、D选项;B、C选项只需比较铁路和水运即可，铁路(40.3×9.2%)>水运(69.9×4.7%)，即铁路同比增量高于水运，B选项符合。
因此，选择B选项。
(单选题)2017年我国公路货物运输周转量为铁路的：
A.不到100%
B.100%—200%之间
C.200%—300%之间
D.超过300%
正确答案：C
解析
第一步，本题考查基期倍数计算。
第二步，定位表格材料。
第三步，根据基期倍数计算公式，分母从左向右截取前三位，分子考虑截位舍相同处理，代入数据可得2017年我国公路货物运输周转量为铁路的略大于2.47，不到3，C选项符合。
因此，选择C选项。
(单选题)眼下涉及教育的话题，时常会出现“两军对垒”：一边是教育专家，苦口婆心地说，成功的教育必须激发学生的兴趣;另一边是家长和老师，一致认为“考试唯大，分数至上”。专家指出，这样的“功利心”使得孩子们的天性与兴趣都被无情地扼杀了。但在优质教育资源不足的条件下，家长不想方设法让孩子考名校，还能有什么更明智的选择吗?
这段文字意在说明：
A.国内的优质教育资源供不应求
B.教育专家的观点脱离生活现实
C.现在教育扼杀了孩子们的天性
D.家长的“功利”选择出于无奈
正确答案：D
解析
第一步，分析文段。文段首先提出教育有两军对垒的情况，一面教育家强调激发兴趣，另一面家长老师认为分数至上，第二句通过专家的观点指出家长老师们的“功利心”会带来问题，最后通过转折词“但”引出文段的主旨句，主要说明家长的“功利”选择是迫于现实压力的无奈之举。
第二步，对比选项。D项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择D选项。
拓展
A项：属于背景铺垫，偏离重点。B项：属于无中生有。C项：教育扼杀天性，而文段“考试唯大，分数至上”的功利心扼杀了孩子的天性与兴趣，并没有说是教育导致的，不符合文意。
