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1.下列哪项属于体育教学运用的具体模式( )。
A.辅助式
B.传统式
C.现代式
D.讨论式
2.( )是体育教学的特点之一。
A.身体直接参与
B.主导作用和主体作用相结合
C.以教师讲授为主
D.一般在教室进行
3.从教学改革的角度看，本次课程改革的显著特征和核心任务是( )。
A.教学方式的转变
B.教学行为的转变
C.学习方式的转变
D.教育教学方法的转变
4.教师主导性发挥的构成三要素是( )
A.理念、学生、内容
B.观念、目标、师生关系
C.目标、路线、被导的主体
D.性质、路线、教材
5.体育教学中的“主导”指的是( )。
A.教材
B.教师
C.教学手段
D.学生
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】技能掌握式的体育教学模式经常被称为传统的体育教学模式，它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。
2.【答案】A 【解析】体育教学与其他科目教学的特点是：身体直接参与、身体承受一定负荷、体力与脑力相结合。
3.【答案】A 【解析】学习方式转变被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务。
4.【答案】C 【解析】教师主导性发挥的构成有三个要素。一是“目标”、二是“路线”、三是“被导的主体”。有了“目标”才知道“导向哪里”，有了“路线”才知道“沿着什么去导”，有了“明确的被导的主体”才知道“怎么去导”。
5.【答案】B 【解析】新课标要求体育教学“主导”是体育教师。主体是“学生”。
1.两手握单杠，一腿挂杠的悬垂称为什么( )。
A.倒拄膝
B.单挂膝
C.单纯悬垂
D.混合悬垂
2.有关肩肘倒立——前滚成蹲立动作，下列说法正确的是( )。
A.仰卧时，向后倒肩，举腿，翻臀
B.仰卧时，向后倒肩，举腿，翻臀
C.倒立时，两手撑腰的两侧
D.后倒肩时，同时举腿，翻臀
3.立卧撑的动作过程顺序为( )。
A.直立--蹲撑--出腿--俯撑--收腿--蹲撑--直立
B.直立--出腿--蹲撑--俯撑--收腿--蹲撑--直立
C.蹲撑--直立--出腿--俯撑--收腿--蹲撑--直立
D.直立--蹲撑--出腿--俯撑--蹲撑--收腿--直立
4.双杠支撑摆动动作中，应当在当身体摆动到( )时，双手推杠使身体越过杠面下。
A.水平面
B.杠面
C.最高点
D.接近最高点
5.体育与健康课程具有( )的特性。
A.基础性、理想型、健身性、综合性
B.基础性、实践性、健身性、综合性
C.基础性、理想性、竞技性、综合性
D.基础性、实践性、竞技性、综合性
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查体操动作概念，题目表述为单挂膝。
2.【答案】D 【解析】肩肘倒立——前滚成蹲立动作要点：①后倒肩时，同时要举腿、翻臀。②向上伸腿时，两臂伸直压地，同时伸髋。③倒立时，两手撑腰的后侧，低头、立腰、夹臀、展髋，眼视脚面。④前滚时，经肩、背、腰、臀依次滚动。
3.【答案】A 【解析】立卧撑的动作过程由立开始到蹲撑，可排除B、C选项，俯卧之后先收腿才能成为蹲撑，可排除D。
4.【答案】D 【解析】双杠支撑摆动动作要求在当身体摆动到接近最高点时，双手推杠使身体越过杠面下。
5.【答案】B 【解析】体育与健康课程的性质是基础性、实践性、健身性和综合性。故本题选B。
1.通常把中脑、脑桥、延髓称为( )。
A.大脑
B.脑干
C.端脑
D.小脑
2.下列选项中不属于体循环静脉的是( )。
A.上腔静脉
B.下腔静脉
C.肺静脉
D.心静脉
3.骨生长的内因是( )。
A.食物
B.机械力
C.激素
D.体育锻炼
4.分布在长骨的两端及其它的内部，由许多针状或片状的骨小梁交织而成的是( )。
A.骨密质
B.骨松质
C.不规则骨
D.籽骨
5.根据肌肉组织的形态和功能特点，可将肌肉分为( )三种。
A.骨骼肌、心肌和肌细胞
B.骨骼肌、心肌和平滑肌
C.骨骼肌、肌细胞和平滑肌
D.肌细胞、心肌和平滑肌
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】脑是中枢神经系统的主要部分，位于颅腔内。脑包括端脑、间脑、中脑、脑桥和延髓，脑干由中脑、脑桥与延髓组成，其间有神经细胞团与神经纤维交错组成的脑干网状结构。
2.【答案】C 【解析】考察对血液循环的掌握。血液循环分为体循环和肺循环。体循环：血液由左心室射出，经毛细血管运输至全身各处，后经上腔静脉和下腔静脉注入右心房。肺循环：血液由右心室射出，经过肺流经肺静脉注入左心房，肺静脉属于肺循环。
3.【答案】C 【解析】骨生长内因：种族、遗传、激素等;外因：营养、维生素、机械力、体育锻炼等。
4.【答案】B 【解析】骨松质呈海绵状，由相互交织的骨小梁排列而成，配布于骨的内部，骨小梁的排列与骨所承受的压力和张力的方向一致，因而能承受较大的重量。
5.【答案】B 【解析】考查肌肉的分类，根据肌肉组织的形态和功能特点，可将肌肉分为骨骼肌、心肌和平滑肌。
