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1.教材的主体部分是( )。
A.教授提纲和讲义
B.教科书和参考书
C.教科书和讲义
D.讲义和参考书
2.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致( )。
A.儿童中心说
B.遗传决定论
C.环境决定论
D.教育万能论
3.“见者易，学者难。”这句话强调的是( )对动作技能学习的重要性。
A.练习
B.示范
C.言语指导
D.反馈
4.以下关于艾宾浩斯遗忘曲线的说法正确的是( )。
A.遗忘的速度先慢后快，遗忘的材料先多后少
B.遗忘的速度先快后慢，遗忘的材料先少后多
C.遗忘的速度先快后慢，遗忘的材料先多后少
D.遗忘的速度保持不变，遗忘的材料先多后少
5.传统教育的显著特征之一便是教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要( )。
A.变限制为鼓励
B.变封闭型为开放型
C.变被动适应型为主动适应型
D.变权威为“导师”
答案及解析：
1.【答案】C 解析：教材的主体部分是教科书和讲义。故答案选C。
2.【答案】B 解析：人的身心发展既受遗传影响，也受环境影响，是自然性和社会性的统一，如果只强调自然属性，就会导致遗传决定论。故答案选B。
3.【答案】A 解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。故答案选A。
4.【答案】C 解析：艾宾浩斯通过无意义音节的记忆实验提出了遗忘的规律：先快后慢、先多后少、呈负加速。故答案选C。
5.【答案】D 解析：民主平等的师生关系要求班主任从班级的权威转变为以引导学生为主的导师。故答案选D。
1.在实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己：“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这说明彭老师( )。
A.善于自我反思 B.善于自我激励
C.缺乏教育自信 D.缺乏学习方法
2.上课铃响后，章老师走进教室准备上课，发现黑板上有一幅丑化自己的画像，同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境，章老师应该( )。
A.立即停课，查出捣乱分子 B.继续上课，留待课后处理
C.召开班会，开展批评教育 D.压制怒火，等待学生检举
3.活动区活动该结束了，可是晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗?”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师做法体现的幼儿主体性表现特征是( )。
A.创造性 B.独立性
C.自主性 D.随机性
4.中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是( )。
A.促进学生全面发展 B.面向全体学生
C.促进学生个性发展 D.培养创新精神
5.午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是( )。
A.帮助幼儿解决问题 B.公平对待每个幼儿
C.倾听幼儿内心想法 D.关注幼儿个性差异
答案及解析：
1.【答案】A【解析】本题考查教师反思。新课程下的教师观要求教师是反思的实践者。题干中彭老师针对自己的教育教学工作能够积极反思，表现其有自我反思的意识。故本题选A。
2.【答案】B【解析】本题考查教师职业劳动的创造性。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。面对题干中的情境，章老师应继续上课，留待课后处理。故本题选B。
3.【答案】C【解析】本题考查幼儿主体性的表现特征。幼儿主体性发展的三维结构有自主性、主动性和创造性。其中自主性中包含自我调控，即在行动上按自己的计划、意图行事，不简单受外部条件所左右。其表现为强的注意力，做事有始有终，遵守学校的各项制度以及与伙伴游戏时能遵守集体规则等。题干中晨晨因为未完成活动，请求老师延长时间，做事有始有终，体现了自主性。故本题选C。
4.【答案】B【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育是面向全体学生的教育。教师应当平等公正地对待学生。题干中王老师因小林善于表现、组织能力强，每次表演就找小林演主角，没有平等地对待全体学生。故本题选B。
5.【答案】A【解析】本题考查教师的角色观。幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者，是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。虽然学前儿童是学习的主体，有能力通过主动学习来获得经验，然而学前儿童获得经验的渠道比较少，获得的经验比较零散、缺乏组织性和系统性，在面对新问题时，学前儿童不容易把已有的经验运用到新的情境中去解决问题。这就需要幼儿园教师为学前儿童的发展提供支持性的指导，以便于增加学前儿童已有的经验。题干中面对幼儿间的冲突，教师应帮助他们学习解决问题，增加人际交往的经验。故本题选A。
1.乒乓球训练中，正手(右手为例)发左侧旋球的动作要点之一是:持拍手由( )引拍，拍面垂直于地面。
A.右侧前上方
B.右侧上方
C.右侧方
D.右方
2.乒乓球比赛中，合法发球时球抛离手掌至少上升( )。
A.14厘米
B.16厘米
C.18厘米
D.20厘米
3.在乒乓球双打比赛中，发球应先后触及发球员和接球员的( )。
A.右半区
B.左半区
C.右半区、左半区
D.左半区、右半区
4.右手持拍进行正手击球，两腿站立姿势为( )。
A.右脚在前
B.左脚在前
C.两脚平行
D.任何姿势
5.在乒乓球训练中，正手如遇下旋强的转球，应接触球的( )。
A.中部
B.下部
C.上部
D.中下部
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】持拍手由右侧方引拍，拍面垂直于地面，使球产生左侧旋转。
2.【答案】B 【解析】乒乓球比赛规则规定发球时球在离开不执拍手的手掌之后上升不少于16厘米。
3.【答案】A 【解析】乒乓球双打比赛时，右半区为发球区。发球时，球必须先落到本方的发球区或中线上，然后落到对方的发球区或中线上，否则判为发球方失分。
4.【答案】B 【解析】乒乓球正手击球的站位姿势，以右手持拍为例，左脚稍前，右脚稍后，身体离球台约40厘米。
5.【答案】D 【解析】正手如遇下旋强的转球，应触球的中下部，往上前方发力，向上的力大一点，以缓和向下的旋转。
