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1.下列关于学生的本质属性，说法错误的是( )。
A.学生是有思想、有情感、有需求的独立个体，具有主观能动性
B.学生可以对自己的学习活动进行调整和控制
C.学生的学习过程就是知识接受或技能训练
D.学生是发展中的人
2.儒家学说中“学思结合”“学而不厌、诲人不倦”“业精于勤荒于嬉”以至“学而优则仕”等经典论述，对我们今天的校风产生了重大影响。这体现的影响校风的因素是( )。
A.传统文化 B.社会风气
C.政治制度 D.经济实力
3.小华把学习成就看作赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.生理性内驱力
4.一个学生过分害怕兔子，我们可以让他先看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反应。这样一种改变行为的方法属于( )。
A.代币奖励法 B.行为塑造法
C.系统脱敏法 D.肯定性训练
5.学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于( )。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.交往内驱力
答案及解析：
1.【答案】C【解析】本题考查学生的本质属性。学生的学习过程不是单纯的知识接受或技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志努力、喜怒哀乐等的综合过程，是学生整个内心世界的全面参与，要把学生作为完整的人来对待。故C选项对学生本质属性的认识是错误的，其他三个选项表述均正确。故本题选C。
2.【答案】A【解析】本题考查影响校风的因素。题干中的“儒家学说”，属于传统文化对校风的影响。故本题选A。
3.【答案】B【解析】本题考查自我提高内驱力。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。题干中小华的表现符合自我提高内驱力的含义。故本题选B。
4.【答案】C【解析】本题考查系统脱敏法。系统脱敏的含义是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。题干中学生害怕兔子，逐渐让这位学生接近兔子，最后消除对兔子的惧怕反应，属于系统脱敏法。故本题选C。
5.【答案】B【解析】本题考查学习动机的类型。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。题干中学生重视的是成绩名次，体现的是相应地位的获得。A选项，强调的是对学习活动本身感兴趣。C选项，强调的是为获得长辈的赞许和认可。D选项，强调的是希望与他人交往。故本题选B。
1.篮球比赛中，某队进攻出手后，球碰触到篮板得哪一部位，即宣判为球出界违例( )。
A.篮板上沿
B.篮板后方及障碍物
C.篮板下沿
D.篮板左右沿
2.篮球运动中，手指自然分开，掌心空出，触球后下部，手腕后屈，小臂向上，用手指和指根把球控制住，此动作名称( )。
A.双手持球
B.双手接球
C.单手持球
D.单手接球
3.标准篮球架的篮筐离地高度为( )米。
A.2.9
B.2.95
C.3.05
D.3.15
4.在标准的4节篮球比赛中，全队每节达到( )次犯规后，该队再发生侵人犯规后应执行罚球两次。
A.4次
B.5次
C.7次
D.6次
5.篮球行进间运球击球的( )。
A.正上方
B.前上方
C.后上方
D.侧上方
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】篮球竞赛规则规定，当篮球碰到篮板后方以及障碍物时宣判为球出界违例。
2.【答案】C 【解析】从技术要领来看，该动作是单手肩上投篮的单手持球动作。故本题选C。
3.【答案】C 【解析】本题考查篮球场地器械，标准篮球架的篮筐离地高度为3.05米。
4.【答案】A 【解析】根据篮球规则规定，在标准的4节篮球比赛中，全队每节达到4次犯规后，该队再发生侵人犯规后应执行罚球两次。
5.【答案】C 【解析】本题考查篮球行进间运球动作，行进间运球击球点是球的后上方。故本题选C。
1.布鲁纳在教学观中提出四条掌握学科基本结构的教学原则，分别是动机原则、结构原则、程序原则和( )。
A.强化原则
B.迁移原则
C.内化原则
D.实践原则
2.按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是( )。
A.0～1.5
B.2～3
C.6～12
D.12～18
3.采用座右铭，例如“天道酬勤”鼓励学生学习属于( )。
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.情感陶冶法
4.探究式教学依据的理论是( )。
A.建构主义理论
B.最近发展区理论
C.暗示理论
D.巩固性学习理论
5.知道“先乘除，后加减”但“11+3×7”仍把11与3加起来理乘7，受到( )影响。
A.定势
B.逆向迁移
C.正迁移
D.顺向迁移
答案及解析：
1.【答案】A 解析：布鲁纳认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的一般理解。其中包括的教学原则有：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。故答案选A。
2.【答案】A 解析：埃里克森认为，0～1.5岁发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。故答案选A。
3.【答案】A 解析：自我教育是教师指导学生自觉主动的进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。经常以座右铭的方式呈现。故答案选A。
4.【答案】A 解析：探究式教学依据的理论是建构主义理论，建构主义理论认为知识是学生自己建构起来的，因此要用探究的方法进行教学。故答案选A。
5.【答案】A 解析：定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。故答案选A。
