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1.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要( )。
A.关心学生、了解学生 B.对学生一视同仁
C.尊重学生、信任学生 D.热爱教育事业
2.建设( )是中华民族伟大复兴的基础工程
A.经济强国 B.政治强国
C.教育强国 D.文化强国
3.师德的灵魂是( )。
A.关爱学生 B.提高修养
C.加强反思 D.提高业务水平
4.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( )的现实需要。
A.依法治国 B.以德治国
C.以人为本 D.均衛发展
5.师德修养的时代性特点需要教师( )。
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
答案及解析：
1.【答案】A 解析：关心学生就是热爱学生，愿意主动去了解学生，就是热爱事业的表现。故本题选择A。
2.【答案】C 解析：在保障和改善民生，增强人民获得感和幸福度的第一条，强调了要优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。故本题选C。
3.【答案】A 解析：《中小学教师职业道德规范》(2008年版)规定教师的职业道德有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。其中关爱学生是师德的灵魂。关爱学生主要是指教师热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。一般指教师对学生的一种自觉地、纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。故本题选A。
4.【答案】B 解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。故本题选B。
5.【答案】C 解析：倡导师德修养，需要我们紧扣时代脉搏，站立时代潮头，开拓创新，与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。故本题选C。
1.根据埃里克森的心理社会性发展八阶段理论，当学龄期儿童的勤奋性大于自卑感时，他们就会获得有( )的品质。
A.“目的” B.“忠诚”
C.“能力” D.“智慧”
2.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )。
A.长时记忆 B.内隐记忆
C.操作记忆 D.形式记忆
3.通常我们认为高情商的人具有这样的特性：当他对事物进行判断和决策之前，常常将自己处在对方的位置，考虑他人的心理反应，理解他人的态度和情感，这种能力称为( )。
A.自我 B.以人为本
C.同感 D.移情
4.一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称为( )。
A.方位知觉 B.形状知觉
C.时间知觉 D.深度知觉
5.小红善于抑制和谦让，虽然认真细致，但墨守成规，对学习缺乏激情。小红的气质类型是( )。
A.多血质 B.黏液质
C.胆汁质 D.抑郁质
答案及解析：
1.【答案】C【解析】本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森认为，处于学龄期的儿童，对抗的矛盾为“勤奋对抗自卑”，如果对抗成功，则体会到“能力”的实现。故本题选C。
2.【答案】A【解析】本题考查记忆的分类。根据信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同，可将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。故本题选A。
3.【答案】D【解析】本题考查移情的概念。移情指的是对事物进行判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反应，理解他人态度和情感的能力。故本题选D。
4.【答案】D【解析】本题考查深度知觉。深度知觉即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。故本题选D。
5.【答案】B【解析】本题考查气质的类型。人的四种气质类型是胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。其中，黏液质，这种人情绪平稳、表情平淡，思维灵活性较差但思考问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受性高，交往适度、交情深厚;但这种人的行为主动性较差，缺乏生气、行动迟缓、死板、按部就班。题干中小红“善于抑制”“墨守成规”等均是黏液质的表现。故本题选B。
1.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是( )。
A.榜样示范法 B.品德评价法
C.实际练习法 D.情感陶冶法
2.学校德育对政治、经济、文化产生影响的功能是指( )。
A.发展性功能 B.个体性功能
C.教育性功能 D.社会性功能
3.“价值中立”这个说法来源于( )。
A.斯金纳 B.华生
C.罗杰斯 D.弗洛伊德
4.“饿猫开迷箱”实验，证明了学习是( )的过程。
A.建立认知—同化联结 B.建立线索—提示联结
C.建立反应—泛化联结 D.建立刺激—反应联结
5.以下说法错误的是( )。
A.思维能力是智力的核心
B.知识的掌握是智力发展的前提，技能的形成是智力发展的结果
C.体育是全面发展教育不可缺少的重要条件
D.美育的任务主要通过各科教学和课外活动、大自然的陶冶和日常生活等途径实施完成
答案及解析：
1.【答案】C【解析】本题考查德育方法。A选项，榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的一种方法。B选项，品德评价法是教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平作出判断，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养良好品德的方法。C选项，实际练习法也称实际锻炼法，是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法，包括练习、委托任务、组织活动等。D选项，情感陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。因此，班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育，属于实际练习法。故本题选C。
2.【答案】D【解析】本题考查德育的社会性功能。德育的社会性功能包括：德育的政治功能、德育的经济功能、德育的文化功能。D选项符合题意。个体性功能包括：生存性功能、发展性功能、享用性功能，AB选项不符合题意;C选项，德育的教育性功能有两大含义：一是指德育的教育属性或价值属性;二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。故本题选D。
3.【答案】C【解析】本题考查访者中心疗法。“价值中立”的原则来源于来访者中心疗法。来访者中心疗法是由罗杰斯于20世纪40年代首创的一种心理治疗与咨询方法。价值中立是指在咨询过程中，咨询师要尊重来访者的价值信念体系，不要以自己的价值观念为准则，对来访者的行为准则任意进行价值判断。故本题选C。
4.【答案】D【解析】本题考查桑代克的学习理论。桑代克的联结理论是根据他对动物的实验结果提出的，其中最著名的是饿猫开迷箱的实验。他认为，学习的实质在于形成刺激—反应联结(无须观念作媒介)。故本题选D。
5.【答案】B【解析】本题考查能力。能力是掌握知识与技能的前提;能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的，掌握系统的知识和技能有利于能力的增长和发挥。B选项错误。ACD选项表述均正确。故本题选B。
