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1.按照《中华人民共和国劳动合同法》规定，在非全日制用工过程中，劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不得超过( )小时，每周工作时间累计不得超过( )小时。
A.四;三十六
B.四;二十四
C.八;二十四
D.八;三十六
2.吴某从邻居小画家林某(十三周岁)处以3000元购得一幅画作，并截取其中一部分登载在当地报刊上。林父两个月后得知此事，要求吴某归还画作无果，遂多次发短信辱骂吴某。本案中( )。
A.林某可以著作权被侵犯为由起诉吴某
B.吴某同时拥有该画作的所有权和著作权
C.林父的行为直接侵犯了吴某的身份权
D.吴某的行为侵犯了林某的著作人身权
3.制定与外商投资有关的法律、法规、规章，应当采取适当方式征求( )的意见和建议。
A.国务院
B.全国人民代表大会
C.全国人民代表大会常务委员会
D.外商投资企业
4.电子商务平台经营者在制定平台服务协议和交易规则时，应当遵循的原则不包括( )的原则，。
A.公开
B.效率
C.公平
D.公正
5.某期货交易所章程规定，对日交易量超过一百手的客户，可以将手续费的2%作为折扣费退还给他们，并办理完整的财务手续。其他交易所对此规定提出的异议。下列说法正确的是( )。
A.该交易所的行为构成不正当竞争
B.该交易所的行为构成行贿
C.该交易所的行为既构成行贿又构成不正当竞争
D.该交易所的行为不构成不正当竞争
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本题考查的是《中华人民共和国劳动合同法》。B项正确，非全日制用工，是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过四小时，每周工作时间累计不超过二十四小时的用工形式。A、C、D项错误，不符合题意。故本题选B。
2.【答案】D 【解析】本题考查的是民事权利。D项正确，题中，林某才十三周岁，是限制民事行为能力人，3000元卖画属于超过能力范围，因此，吴某的购画行为应属于效力待定。根据题干林父要求归还可知林父未追认，吴某卖画行为无效。因此吴某的行为侵犯了林某的发表权，属于著作人身权。A、B项错误，由于林某是限制民事行为能力人，因此吴某买画的行为无效，所以，该画作的所有权和著作权，属于林某。但是林某13岁，应由法定代理人提起诉讼。C项错误，林父的行为直接侵犯了吴某人格尊严权。故本题选D。
3.【答案】D 【解析】本题考查的是外商投资有关法律法规的制定。D项正确，按照《中华人民共和国外商投资法》第十条规定，“制定与外商投资有关的法律、法规、规章，应当采取适当方式征求外商投资企业的意见和建议。与外商投资有关的规范性文件、裁判文书等，应当依法及时公布。”A、B、C项错误，结合前面的表述，排除。故本题选D。
4.【答案】B 【解析】本题考查的是电子商务平台应遵循的原则。B项错误，按照《中华人民共和国电子商务法》第三十二条规定：“电子商务平台经营者应当遵循公开、公平、公正的原则，制定平台服务协议和交易规则，明确进入和退出平台、商品和服务质量保障、消费者权益保护、个人信息保护等方面的权利和义务。”由此可知，不包括效率原则。A、C、D正确，结合前面的表述，排除。故本题选B。
5.【答案】D 【解析】本题考查的是不正当竞争行为。D项正确，按照《中华人民共和国反不正当竞争法》第七条规定：“经营者在交易活动中，可以以明示方式向交易相对方支付折扣，或者向中间人支付佣金。经营者向交易相对方支付折扣、向中间人支付佣金的，应当如实入账。接受折扣、佣金的经营者也应当如实入账”。题干中交易所章程已明示折扣给付方法，并要求办理完整的财务手续，证明已经如实入账，故不属于不正当竞争行为。A、B、C项错误，不符合题意。故本题选D。
1.布鲁纳在教学观中提出四条掌握学科基本结构的教学原则，分别是动机原则、结构原则、程序原则和( )。
A.强化原则
B.迁移原则
C.内化原则
D.实践原则
2.按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是( )。
A.0～1.5
B.2～3
C.6～12
D.12～18
3.采用座右铭，例如“天道酬勤”鼓励学生学习属于( )。
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.情感陶冶法
4.探究式教学依据的理论是( )。
A.建构主义理论
B.最近发展区理论
C.暗示理论
D.巩固性学习理论
5.知道“先乘除，后加减”但“11+3×7”仍把11与3加起来理乘7，受到( )影响。
A.定势
B.逆向迁移
C.正迁移
D.顺向迁移
答案及解析：
1.【答案】A 解析：布鲁纳认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的一般理解。其中包括的教学原则有：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。故答案选A。
2.【答案】A 解析：埃里克森认为，0～1.5岁发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。故答案选A。
3.【答案】A 解析：自我教育是教师指导学生自觉主动的进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。经常以座右铭的方式呈现。故答案选A。
4.【答案】A 解析：探究式教学依据的理论是建构主义理论，建构主义理论认为知识是学生自己建构起来的，因此要用探究的方法进行教学。故答案选A。
5.【答案】A 解析：定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。故答案选A。
1.足球运动中，“两人对脚”导致膝关节强制外翻时，极易伤及膝关节的哪条韧带?( )
A.髌韧带 B.交叉韧带
C.内侧副韧带 D.外侧副韧带
2.从生物学角度考虑，提高学生健康水平应体现在哪些方面?( )
A.认知需要和社会活动 B.技术、技能和控制能力
C.思维、注意和心理活动 D.形态技能和活动能力
3.依据运动技能形成规律，以系统地传授技术动作为主要目的，而设计的体育教育模式可归于( )。
A.发现式教学模式 B.技能掌握式教学模式
C.小群体学习型教学模式 D.快乐体育式教学模式
4.在班级篮球比赛中，由于双方球员动作过于粗野，致使甲队员无法忍受而破口大骂，甲队员的行为属于( )。
A.敌意性行为 B.工具性行为
C.物质性行为 D.状态性行为
5.篮球比赛中持球队员传球后，利用假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮，这种配合称为( )。
A.一传一切配合 B.空切配合
C.突分配合 D.掩护配合
答案及解析：
1.【答案】C【解析】本题考查的是膝关节的结构。在足球运动中，身体的激烈对抗导致膝关节外侧受到直接暴力，使膝关节强烈外翻，撕裂内侧副韧带。当膝关节半屈曲时，小腿突然过度外展、外旋也会使内侧副韧带断裂。外侧副韧带损伤则相反，但比较少见。故本题选C。
2.【答案】D【解析】本题考查的是学生健康水平的内容。从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生体质健康的个体评价标准。故本题选D。
3.【答案】B【解析】本题考查的是技能掌握式教学模式的含义。技能掌握式教学模式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。其教学过程的结构特点是教学的单元设计以某一运动技术教学为主线，以达到目标的难度来判断单元的规模，多采用中大型单元，单元教学内容的排列主要以技术的难度为顺序。教学的设计以某个技能的学习和练习为主线，注重练习的次数和必要的运动负荷安排，主张精讲多练，注重对运动技能掌握效果的评价，也有人称这种教学过程为“三段式教学”。故本题选B。
4.【答案】A【解析】本题考查的是敌意性行为含义。根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。敌意性攻击是指由攻击者的愤怒而产生的、具有使人受伤害的意图、引起他人痛苦的攻击性行为。如故意将球踢、掷向对方身上，其目标是报复性的，故意给被攻击者造成痛苦和不幸。在这种情况下，比赛的胜负结果并不是攻击者考虑的主要原因。工具性攻击是指由期望得到奖赏所引起的，并通过强化而局限在一定条件下的攻击性行为。工具性攻击虽然也有伤害的意图，但其主要目的不是使受攻击者受到身心上的痛苦，而只是将攻击作为获取金钱、胜利或某种荣誉的一种手段。工具性攻击行为出现时，攻击者一般没有愤怒的情绪。如在篮球比赛中，运球时用肘部推打人(当时并不愤怒);在棒球比赛中，为了打断二次球而通过滑动突然转身把球传到游击手的手中。根据个体的人格(个性)特点的不同，可以将攻击性行为分为特质性攻击和状态性攻击两种。前者是指个体具有攻击性的性格特征，并经常发生攻击性行为;后者是指一种暂时的攻击性行为状态。具有特质性攻击的人，更容易产生状态性攻击行为，借助人格问卷和有关攻击性问卷能测出这两种攻击性倾向。题干描述的情况是甲队员因无法忍受对方球员的过激行为，产生愤怒情绪而进行的攻击行为是敌意性攻击。故本题选A。
5.【答案】A【解析】本题考查的是传切配合的含义。题干描述的是一传一切配合的概念。空切配合是指无球队员掌握时机摆脱对手，切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻的配合。突分配合是指持球队员突破对手后，遇到对方补防或协防时，及时将球传给进攻位置最佳的同伴进行攻击的一种配合方法。掩护配合是指进攻队员选择正确的位置，借用自己的身体以合理的技术动作挡住同伴防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，获得接球投篮攻击或其他进攻机会的一种配合方法。故本题选A。
