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面试热点：考研热引发的思考
【热点链接】
1.据媒体报道，2022年全国考研报名人数达457万人，连续7年保持高增长趋势。2022年全国硕士研究生招生人数在110万左右，这意味着457万考生中将有约3/4的人落榜。考研承载着许多人“争上游”的渴望与希冀，承载着他们对更好生活的向往与追求。在当下供求关系失衡的格局下，考研竞争渐趋激烈，考研培训于是成了众人争抢的“香饽饽”。激烈竞争之下，选择考研机构的学生越来越多，考研的“产业链条”愈发庞大。
2.《中国考研培训行业白皮书2021》显示，中国考研培训市场规模已超110亿元，年增长达30%以上。多家市场机构预测，2024年考研产业市场规模或将超过200亿元。对于部分考生而言，考研培训确实是“硬需求”。据市场机构统计，有约22%考生在考研培训中支出超过了1万元。一位考生告诉记者，动辄几千上万的培训费成了自己最大的生活开销，“但只要能‘上岸’，贵也值得。”一名跨考不同专业的考生也表示：“找对考研机构很重要，刚备考时一头雾水，如果没人带着梳理考点，自己很难弄明白。”考研焦虑在传递中不断感染和影响更多人，让他们身不由己、欲罢不能地参与到考研培训之中。
3.考研市场在“野蛮生长”的情况下，考研机构也暴露出一些乱象，让部分学生陷入低效竞争，甚至给高校招生工作带来了新的问题。泥沙俱下、良莠不齐的考研培训市场中，师资力量并没有一些培训机构所吹嘘的那样强大，有的教育教学也不够专业化、规范化。而为了赢得考研学生的信任和认同，有些培训机构往往打着“与高校有内部关系”等幌子来进行忽悠和欺骗。考研培训机构的推波助澜，不仅加剧了考生之间的竞争，也会给高校招生带来压力与挑战。经过培训机构“流水线式”的规训，一些考生陷入模板化、套路化的应试中，其专业素养和考研高分并不匹配，使得人才选拔的标尺失去了应有的作用。
【政策理论】
1.背景
近年来考研人数持续走高，当然不排除很多青年志存高远、一心向学的因素，但客观而言，也与时下大学生毕业人数持续攀升，进而导致就业困难有关。众多学子转而考研，不仅可以积累学业资本，提高学历门槛，也能够部分缓解现实的就业压力。
而当一个庞大的人群纷纷投向考研，围绕这一目标，自然就会出现一种生态、一条产业链。媒体报道称考研已形成产业化，这不难理解。只要存在需求，就会出现供给，而当这种需求被体系化、具有了一定规模，则产业链不断延伸并完备，几乎是必然的事情了。
2.问题
(1)随着高校和研究生的招生规模不断扩大,就业压力越来越大,竞争日趋激烈,“考研热”持续升温，大部分的同学对考研没有很好的认知，主要是迫于就业压力选择考研,借此提高就业的竞争力,只有一小部分是由于出于对科研的兴趣或其他原因而决定考研，反映出一部分学生只是为了暂时逃避巨大的就业压力,将考研作为一个缓冲期。
(2)大部分的大学生对考研所报考的专业和学校信息还不够充分了解,对考研信息关注度不是很高，很多大学生盲目选择加入考研大军之中，对考研时间的准备、考研信息的搜集、考研专业的选择、考研学校的选择都准备不够充分。
(3)高校在招生过程中选拔的标准大多数是“唯分数论”，只有取得优异的成绩才有机会继续深造，这也迫使考生不得不选择一些相对的捷径，报辅导班。这样导致高校在选拔人才的时候不能够真正的招到合适的人才。
(4)现在就业形势对学历要求越来越高，高学历得到好工作的几率更大。此外，研究生工资待遇普遍高于本科生，未来职业晋升阶段研究生可能上升空间更大。
(5)考研热的背后是就业市场对学历的热捧。有专家分析，高校扩招后本科毕业人数不断增加，不少岗位招聘环节上提高对岗位学历要求。为了拿到入职“敲门砖”，越来越多人加入考研大军。
3.对策
(1)政府在就业政策制定、完善方面需又快又好。一方面，针对毕业生越来越多的客观情况，需适时开展调查，掌握大学生就业方向与细节，便于有目的的完成好相关顶层设计。另一方面则是应当稳扎稳打，真正出台有利于就业优先政策，规范好就业市场提高就业率。
(2)高校在招生和毕业生的职业规划中要起到正确的引导作用，引导高校毕业生理想的对待考研，树立正确的就业观。能够确保大学生毕业后能够找到适合自己的工作，在高校招生方面要加强专业人才的培养与运用，让真正有才能、有志向的人才招的进来。
(3)对考研培训市场政府要给予监督，制定相应的法律法规，规范制度来规范培训市场能够健康发展，有效监管不良培训机构的行为，有效惩戒恶性行为。
(4)考生个人也要理性选择自己的职业规划，不要盲目加入考研大军，是继续考研深造还是就业需要根据自己的实际情况来决定，不能为了逃避就业，盲目选择去考研，只有对自己有个正确的认识才能有个美好的未来。
(5)企业在招聘人才的时候也要合理的为应届大学生设置合理的岗位，在选人、用人思想观念方面，培养战略性思考，养成正确选人、科学用人、合理择人的习惯，要摒弃唯学历论用人的思想。
【知识运用】
1.近年来，随着高校的扩招和就业难度变大，考研逐渐成为一些大学生的选择，考研的同学也越来越多，考研的人数逐年增长，考研竞争渐趋激烈。针对这种考研热现象谈谈你的看法。
2.在考研过程中有些考生为了能够在短时间内能够取得优异的成绩，选择参加一些辅导班。但考研培训市场在“野蛮生长”的情况下，考研机构也暴露出一些乱象，泥沙俱下、良莠不齐的考研培训市场中，让部分学生陷入低效竞争，甚至给高校招生工作带来了新的问题。对此谈谈你的理解。
热点：考研热引发的思考
1.【评分要点】
(1)考研热是当前社会和经济发展的必然趋势。随着社会经济不断的发展和水平的提高，一些毕业生认识到知识和教育的重要性，追求高学历、好工作和好生活也变得正常。但对于考研也需我们理性看待，有好的积极的一面，但也不可忽视考研热背后存在的问题。
(2)积极的意义主要是：可以培养高端人才，为国家经济健康快速发展培养创新型人才，建立健全人才梯队，完善人才体系;同时还可以提高国民综合素质，不断提升我国国民的综合素质，补齐整体素质偏低、科学素养不高的短板;最后，促进人的发展。通过考研和研究生学习，不断激发学生自身潜能，提升个人的学习能力、自制能力以及对于知识的理解。
(3)存在的问题和解决措施：盲目考研，缺乏理性思考; 逃避就业。功利化。考研不为能力和学术，仅为一纸文凭，某种程度上也是教育资源的浪费。所以应该多措并举，改革研究生培养机制，优化完善研究生教学、考核评价体系;改善企业用人标准，通过政策导向和宣传引导，改变企业“唯学历论”的用人模式，以能力为导向;营造正确的舆论导向;学校帮助学生树立职业规划。
2.【评分要点】
(1)法律不完善，监管不到位，考研辅导市场在需求高涨的促进下得到蓬勃发展，但发展背后存在的问题也同样需要重视。目前没有针对考研辅导机构的专属法律，导致考研辅导机构的准入门槛低，运营过程没有法律规范、行业投诉体系不完善等问题的出现。
(2)考研辅导机构虚假宣传，为了争取到更多生源，很多考研辅导机构便通过大肆宣传来吸引学的注意力。在广告中宣称有名师授课、押题命中率高、硬件设施好等诱人条件。考研辅导机构服务质量参差不齐，学生维权意识差且缺乏维权途径。
(3)为了帮助考研辅导市场解决现存问题，为其创造一个良好的发展环境，需要政府、考研辅导机构和考研学生三方的共同努力。政府需要完善法律法规，规范行业发展。成立专门的监管部门，完善投诉维权途径。考研辅导机构角度需要坚持诚信经营，树立良好的品牌形象，加强自身硬件设施和软实力建设，提高竞争力。考生需要提高自我警惕的意识和分辨是非的能力。增强维权意识，积极维护自己的合法权益。
面试热点：依法严厉打击涉疫网络谣言
【热点链接】
1.5月12日，在北京市新型冠状病毒肺炎疫情防控工作第332场新闻发布会上，市委宣传部副部长，市政府新闻办主任、市政府新闻发言人徐和建表示，所谓封城、静默都是谣言，抢菜更没必要。
2.5月9日，接网民举报并经查实，圈群传播的“5月1日松江区一阳性病例在大润发购物致超市封闭”“吃南汇8424西瓜感染禽流感”“青浦金泽某超市售卖外省市捐赠猪肉”“上海一阿姨带回方舱被子导致200人感染”等传言均为虚假信息，上海市有关部门已及时组织公开辟谣澄清。并对散播虚假信息的网络群组予以封停，对首发谣言的微信个人用户予以处罚。
【政策理论】
1.背景
谣言一直都是我们社会治理当中的一大顽疾，随着互联网的发展，谣言的滋生和传播土壤变得更加优渥，传播速度快，范围广，社会效应变大。每每重疫情事件发生，必然伴随社会谣言产生。自2020年新冠疫情发生以来，谣言频发，给政府和社会带来很大的难题和治理成本。主要表现在疫情感染地区、感染人数或死亡人数，疫情发展趋势，造成的直接或间接损失)及疫情防控体系与能力等。
2.危害
(1)涉疫谣言侵犯其他公民个人的名誉权或者侵犯了法人的商誉，给对方的经济等造成损害;
(2)涉疫谣言会让公众陷入不安和恐慌之中，出现非理性的抢购甚至逃离行为，影响社会的安定和谐;
(3)涉疫谣言会给正常的卫生防疫工作制造麻烦，影响其工作效率，给政府造成行政资源的浪费，增加行政成本，所谓造谣一张嘴，辟谣跑断腿;
3.原因
(1)疫情发展具有不确定性，发展态势随时都会有变化，影响民众的工作生活，容易造成公众心理上的恐慌，以及网络的隐蔽性等特点为谣言产生创造“地质”条件。
(2)民众健康防疫知识的相对欠缺，让伪科学和假信息钻了空子，信息的不对称为谣言的传播提供了可乘之机。
(3)面对涉疫谣言官方的反映速度相对滞后于公众对于信息的需求紧迫性，同时政府官方的信息表达方式也让部分网民有距离感，专业术性、形式化比较严重，群众看不懂，自然也增加了误解式谣言出现的机率。
(4)部分媒体和自媒体，受流量经济影响，只关注传播数据飘红，进而忽视社会责任感，只为抓民众的眼球和营销推广目的，故意编造和散布谣言，增加点击率、提高知名度。
4.对策
(1)广大群众要擦亮眼睛，客观理性看待涉疫信息。广大群众要相信有关部门和媒体发布的疫情信息，不要轻易相信个人在抖音、微信等平台传播的涉疫信息。对于危人耸听、带有明显不良倾向的信息，要提高辨别能力，不要轻易相信，更不能随意传播。如此，谣言失去了传播土壤，谣言也就止于智者。
(2)网络平台要把好涉疫信息封控关。网络平台要运用大数据等信息技术设置涉疫有关信息的关键字词，对于传播敏感涉疫信息要严格审查，从源头上尽可能地杜绝谣言的出现，净化网络环境。
(3)政府提高涉疫信息的监控处理能力。疫情谣言的危害不次于疫情的伤害，政府在抗疫工作同时要确保政府信息发布机制的稳定高效，及时发布疫情及其防控的相关信息，普及疫情防控的知识，增强人们必胜的信心、更是对涉疫谣言的有力处置。
(4)法安天下，加大打击力度。对编造虚假信息，或者明知是编造的虚假信息，在信息网络上散布，造成公共秩序严重混乱的，以寻衅滋事罪定罪处罚。依法进行严厉打击，确保网络在法治轨道上健康运行。
【知识运用】
1.从2013年的非典到2020年新冠疫情的发生，每每有疫情发生，就有各种各样的谣言产生，如感染地区、感染人数或死亡人数、疫情发展趋势等，谣言带来的负面影响，不次于疫情带来的危害。对于涉疫的谣言，请问你怎么看?
2.假如你是卫计委的工作人员，在你的家人微信群里，有亲人以关爱家人健康，为了亲人好的立场发布一些关于疫情的谣言，请问你会怎么做?
热点：依法严厉打击涉疫网络谣言
1.【评分要点】
(1)能够对涉疫谣言有正确的态度：认识到涉疫谣言带来的各方面的危害，对涉疫谣言有鲜明的立场，就是应该积极处理，予以打击。
(2)能够从多角度分析涉疫谣言带来的危害：如侵犯其他公民个人的权益，给对方的经济等方面造成损害;会让公众陷入不安和恐慌之中，出现非理性的哄抢甚至逃离行为，影响社会的安定和谐;会给正常的卫生防疫工作制造麻烦等。
(3)能够从各层面分析涉疫谣言产生原因：如民众健康防疫知识的相对欠缺;部分媒体和自媒体，只为抓民众的眼球和营销推广目的，故意编造和散布谣言;涉疫谣言官方的反映速度相对滞后于公众对于信息的需求紧迫性;打击力度不足等。
(4)能够提出有效的建议措施来解决问题：广大群众要擦亮眼睛，客观理性看待涉疫信息;网络平台要把好涉疫信息封控关;政府提高涉疫信息的监控处理能力;加大打击力等。
2.【评分要点】
(1)能够对此事有正确的认识：如果处理不好，家人也会成为谣言的受害者，甚至可能成为传播者，所以破除谣言从身边从自己做起。
(2)和发消息的亲人积极沟通：对他热心和关爱家人行为表示认可，但是告诉他关于疫情的真实情况，使他了解到的信息在那些方面失真，并讲明传播的危害。
(3)积极引导对方正确处理此事：希望对方在群里进行更正说明，避免对家人带来伤害，并告知对方以后多看官方通告，对抖音等平台发布信息理性查看;自己及时将政府通报信息等发布到家人群等。
(4)及时总结反思，辟谣工作从身边做起，以后对于家人做好科学知识传播，并且见微知著，将谣言信息向单位反馈，后续溯源处理。
面试热点：让数字赋能乡村振兴，助力乡村迈向“数字时代”
排列组合是行测中数量关系这一部分的高频考点，整体来说难度较大，但近年来排列组合题目的难度有所下降。通过一些解题方法便可以解决，今天带领大家通过学习排列组合中的常用解题方法来解决这类问题。
常用解题方法
1.优限法：适用于某些元素和位置有绝对性要求
2.捆绑法：适用于某些元素要相邻
3.插空法：适用于某些元素不相邻
例1
某学院从9名同学中选出4名同学去四个不同的乡镇甲，乙，丙，丁参加三下乡社会实践活动，其中有两名同学不能去乡镇丁，则分配方案有多少种?
A.2352 B.2452 C.2552 D.2652
答案：A。解析：根据题目，从9名同学选择4名去参加活动，要求是两名同学不能去丁，去丁的人是有限制要求的，为了先满足这个要求，可以先从其他7人中选择1人先去丁地，有7种情况，然后从剩余的8人中选择3人去甲乙丙即可，由于每个人去不同地方的结果是不一样的，所以用排列即则总的情况数=7×336=2352。所以选A。
例2
两对夫妇各带一个小孩乘坐有6个座位的游览车，游览车每排只有1个座位。为安全起见，车的首尾两座一定要坐两位爸爸;两个小孩一定要在相邻位置。那么，这6人的排座方法有?
A.12种 B.24种 C.36种 D.48种
答案：B。解析：根据题目要求两位爸爸要坐在首尾两座，A22有2种情况，其次两个小孩要相邻，将两个小孩捆绑在一起，有种情况，最后将两个小孩作为一个整体和两个妈妈排在一起有情况，分步用乘法，共2×2×6=24种情况。所以选B。
例3
某学习平台的学习内容由观看视频，阅读文章，收藏分享，论坛交流，考试答题五个部分组成。某学员要先后学完这五个部分，若观看视频和阅读文章不能连续进行，则该学员学习顺序的选择有?
A.24种 B.72种 C.96种 D.120种
答案：B。解析：根据题目要求，观看视频和阅读文章不能连续进行，则需要插空，故先安排其他三个部分，则有情况，后三部分内容形成四个空，再从四个空里选择两个空放视频和阅读文章这两个部分就可以了，有情况。分步用相乘，共6×12=72种情况。所以选B。
