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1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童( )的心理特点。
A.泛灵化
B.自我中心
C.思维不可逆性
D.思维的刻板性
2.各种各样的水都可以用“水”这个词标志出来，这反映了思维的( )。
A.间接性
B.概括性
C.具体性
D.形象性
3.幼儿常常“好心办坏事”，将米洗好了放在锅里，却没有放水，这是幼儿思维的( ) 所致。
A.固定性
B.片面性
C.近视性
D.经验性
4.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子，说明他的思维处于( )。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.发散性思维
5.幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为( )。
A.该幼儿不适合上幼儿园
B.教师不喜欢哭闹的孩子
C.幼儿的情绪容易受感染
D.幼儿常常处于激动的情绪状态
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】自我中心是指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。故本题选B。
2.【答案】B 【解析】概括性是指思维所反映的是一类事物的共性和事物之间的普遍联系。例如，各种概念，都是人们对一类事物的共性抽象概括。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，不善于全面的看问题。“洗米不放水”正是不能全面看问题的表现。故本题选B。
4.【答案】B 【解析】幼儿认为儿子是小孩。不能理解大人也有可能是儿子，体现了幼儿思维的形象性。故本题选B。
5.【答案】C 【解析】幼儿情绪常常受到成人和别的儿童情绪的影响。故本题选C。
1.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆
2.儿童对目标刺激贴上某种特定的标签以便于记忆，这是( )。
A.视觉复数策略
B.组织性策略
C.定位策略
D.提取策略
3.幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于( )。
A.玩笑式的说谎
B.分不清事实与想象的说谎
C.掩盖式的说谎
D.模仿式的说谎
4.幼儿想象夸张的主要原因是( )。
A.认知水平低
B.创造性高
C.想象力差
D.记忆力强
5.观察柳树时教师问幼儿：“柳树的枝条像什么呀?”有助于引发幼儿的( )。
A.无意想象
B.有意想象
C.再造想象
D.幻想
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】形象记忆不仅指看得见摸得着的实物，还包括声音等。故本题选A。
2.【答案】C 【解析】特征定位策略是儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆，如要求儿童把小物品藏在一个有196个格子的棋盘中，并要求儿童尽可能多地记住物品所藏的位置，懂得特征定位策略的儿童会选择具有某种特征的位置，如在棋盘的某一角落放置物品。具有这一特征的位置不易忘却，且便于寻找。故本题选C。
3.【答案】B 【解析】幼儿与同伴说的比喻比较夸张，这种说谎属于分不清事实与想象的说谎。本质是一种想象。故本题选B。
4.【答案】A 【解析】幼儿在观察事物的时候，常常只感知到其中某些突出的特点。幼儿思维的概括性不足，思维的相对性差，往往走极端。在想象中往往也是过分地夸大，大的东西大极了，小的东西小极了。A选项正确，其它选项没有透过现象看本质。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】有意想象也称随意想象，它是指根据一定的目的，自觉进行的想象。故本题选B。
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