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1.3—4岁儿童所处的性别角色发展阶段是( )。
A.自我认识为中心的发展阶段
B.初步掌握的性别角色阶段
C.刻板地认识发展阶段
D.已经认识性别阶段
2.下列选项中属于权威型教养方式的是( )。
A.对儿童态度积极肯定，对儿童提出明确要求
B.倾向拒绝和漠视孩子
C.对儿童缺乏基本关注
D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制协调自己的一切行为
3.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能出现的情况是( )。
A.不知道自己的性别
B.有明显的自我中心
C.认为男孩子穿裙子也很好
D.认为男孩要胆大，女孩要文静
4.儿童亲社会能力的萌芽期是( )。
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
5.( )是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动机。
A.宣泄
B.领悟
C.移情
D.强化
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】儿童性别角色发展阶段分别是2—3岁知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;3—4岁自我中心地认识性别角色;5—7岁刻板地认识性别角色。故本题选A。
2.【答案】A 【解析】美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种。权威型：父母善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合，孩子的独立性、主动性、自我控制信心、探索性等方面发展较好。故本题选A。
3.【答案】D 【解析】幼儿性别角色的认识阶段：2—3岁：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;3—4岁：自我中心地认识性别角色，BC选项处于该阶段;5—7岁：刻板地认识性别角色。本题D项认为男孩要胆大，女孩要文静属于刻板地认识性别角色的阶段。故本题选D。
4.【答案】B 【解析】亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。学前儿童亲社会行为的发展阶段与特点：(1)亲社会行为的萌芽(2岁左右);(2)各种亲社会行为迅速发展，并出现明显个别差异(3—6、7岁)。故本题选B。
5.【答案】C 【解析】移情是指从他人角度考虑问题，是亲社会行为的动力基础、前提或动机。无论是社会生活环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。故本题选C。
1.( )是自我意识的重要组成部分，它表现为意识对自我的协调，组织、监督、校正、调节等。
A.独立性
B.果断性
C.坚定性
D.自制力
2.自我意识萌芽的重要标志是( )。
A.会叫“妈妈”
B.掌握代词“我”
C.学会评价
D.思维出现
3.心理学上著名的“点红测验”，测试的是婴儿( )方面的发展。
A.防御意识
B.自我意识
C.性别意识
D.道德意识
4.老师说我是好孩子，说明幼儿对自己的评价是( )。
A.独立性的
B.个别方面的
C.多方面的
D.依从性的
5.自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识，是儿童社会化的重要组成部分。下列选项中属于学前儿童自我意识发展内容的是( )。
A.自我评价能力的发展
B.儿童需要的发展
C.儿童兴趣的发展
D.儿童动机的发展
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】自制力(自我控制)是自我意识的重要组成部分，它表现为意识对自我的协调，组织、监督、校正、调节等。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】儿童在2—3岁的时候掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】心理学上著名的“点红测验”，测试的是婴儿自我意识方面的发展。实验内容为：在婴儿毫无察觉的情况下，主试在其鼻子上涂一个无刺激红点，然后观察婴儿照镜子时的反应。研究者假设，如果婴儿在镜子里能立即发现自己鼻子上的红点，并用手去摸它或试图抹掉，表明婴儿已能区分自己的形象和加在自己形象上的东西，这种行为可作为自我认识出现的标志。故本题选B。
4.【答案】D 【解析】幼儿自我评价的特点是依从于成人。故本题选D。
5.【答案】A 【解析】自我意识是个体对自己身心状态以及对自己与客观世界关系的认识。它包括对自己生理状态的认识、心理特征的认识以及与自己同周围现实之间的关系的认识。自我意识从形式上可以分为自我认识、自我体验和自我监控。自我认识是自我意识的认知成分，指的是个体对自己身心状态及活动的认识和评价，包括自我观察、自我分析和自我评价。故本题选A。
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