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1.陈鹤琴先生是我国著名的幼儿教育家，他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了( )理论。
A.活教育
B.自然教育
C.泛智教育
D.爱的教育
2.幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的( )特点。
A.示范性
B.教育效果的长期性
C.创造性
D.多元化角色
3.《3—6岁儿童学习与发展指南》目标部分分部对3—4、4—5、5—6岁三个年龄段( )幼儿的发展水平提出了合理期望。
A.前期
B.中期
C.末期
D.初期
4.评价幼儿园绘画作品的主要标准是( )。
A.作品是否有创作力
B.作品是否画得像
C.作品是否色彩丰富
D.作品画面布局是否合理
5.以培养幼儿独白言语为主的语言活动是( )活动。
A.讲述
B.文学作品
C.早期阅读
D.谈话
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】陈鹤琴先生针对旧教育理论脱离实际、学校脱离社会、教学脱离儿童实际的弊端，陈鹤琴提出“活教育”的理论，因此A选项符合题干。自然教育是法国自然主义教育家卢梭倡导的，泛智教育是捷克教育家夸美纽斯提出的，爱的教育是意大利作家亚米契斯提出，因此BCD与题干无关。故本题选A。
2.【答案】D 【解析】A选项，示范性重点在于教师以身作则、言传身教、为幼儿树立榜样。B选项，长期性重点在于“十年树木、百年树人”，是时间段的体现。C选项，创造性强调教师能够依据学生身心发展的特点，因材施教，有“新”的构思、教学方法的生成。D选项，多元化的角色体现教师一人担多职，该点呼应题干中的“妈妈”“老师”“伙伴”角色。ABC选项不符合题干要求。故本题选D。
3.【答案】C 【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》目标部分分部对3—4、4—5、5—6岁三个年龄段末期幼儿的发展水平提出了合理期望。故本题选C。
4.【答案】A 【解析】幼儿绘画作品一般从以下几方面来评价，即符合同龄幼儿的一般水平，有童趣，有一定的艺术性(表现为线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明快，内容丰富、充实)。故本题选A。
5.【答案】A 【解析】讲述活动是以培养幼儿的表述行为为主的语言教育活动类型。所使用的是独白语言。讲述活动中的语言交际有别于其他类型的活动，它要求幼儿使用的是一种独白语言，也就是要求幼儿独自构思与表达对某一内容的完整认识。讲述用的是比较连贯的独白语言，要求语言内容比较丰富，语句结构完整。故本题选A。
1.某小朋友在活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事，这说明该小朋友具有( )。
A.注意的选择性
B.注意的稳定性
C.注意的范围
D.注意的分配
2.幼儿注意发展特征是以( )为主。
A.选择性注意
B.有意注意
C.无意注意
D.定向性注意
3.3岁幼儿自己活动时无法顾及别人，只能自己单独玩，是因为( )。
A.游戏水平差
B.注意分配能力差
C.喜欢自己一个人玩
D.与教师教育有关
4.4岁幼儿一般能集中注意力约( )。
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.20分钟
5.在同一时间广度内把注意集中到两种或几种不同的现象，这指的是( )。
A.注意的广度
B.注意的稳定性
C.注意的转移
D.注意的分配
答案及解析：
1.【答案】B 【解析】注意的稳定性是指注意保持在某种对象或某种活动上的时间长度;注意分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象;注意的范围也叫注意的广度，是指在同一时间内所能注意到的对象的数量。注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。故本题选B。
2.【答案】C 【解析】幼儿注意的发展是以无意注意为主的。故本题选择C。
3.【答案】B 【解析】题干中3岁幼儿自己单独玩且无法顾及他人，说明幼儿只能在同一时间内进行玩这件事情，而无法进行人际交往，这体现的是幼儿注意的分配能力比较差。注意分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。题干中的幼儿注意的分配能力有待提高，故本题选B。
4.【答案】B 【解析】3岁幼儿能集中注意3—5分钟左右，4岁幼儿注意可持久10分钟左右，5—6岁幼儿注意能保持20分钟左右。因此教师在设计活动、组织活动时，不应太单调、时间太长。故本题选B。
5.【答案】D 【解析】注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。故本题选D。
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