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1.新生儿的心理，可以说一周一个样;满月以后，是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。
A.发展的连续性
B.发展的整体性
C.发展的不均衡性
D.发展的高速度
2.儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是( )。
A.遗传
B.生理成熟
C.教育
D.主观因素
3.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( )。
A.外部原因
B.根本原因
C.客观原因
D.主客观原因
4.“遗传决定论”的代表人物是( )。
A.华生
B.皮亚杰
C.吴伟士
D.霍尔
5.美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是( )。
A.视崖实验
B.双生子爬梯实验
C.守恒实验
D.早期隔离实验
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】新生儿的心理，可以说一周一个样;满月以后，是一月一个样;可是周岁以后发展速度就缓慢下来;两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程发展的速度不均衡，有的时候快，有的时候慢。所以，体现发展的不均衡性。故本题选C。
2.【答案】A 【解析】遗传因素对儿童心理发展的作用，不仅表现在是提供最初的自然物质基础，遗传因素还制约着儿童的生长发育过程。故本题选A。
3.【答案】B 【解析】儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因和动力。故本题选B。
4.【答案】D 【解析】“遗传决定论”的代表人物有霍尔、格塞尔、孟子、弗洛伊德、威尔逊等。故本题选D。
5.【答案】B 【解析】美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是双生子爬梯实验。故本题选B。
1.儿童动作发展的顺序是( )。
A.由脚到头，由四周向中间
B.由脚到头，由中间向四周
C.由头到脚，由四周向中间
D.由头到脚，由中间向四周
2.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是( )。
A.从整体动作到分化动作
B.从小肌肉动作到大肌肉动作
C.从上部动作到下部动作
D.从无意动作到有意动作
3.儿童最先学会抬头，然后翻身、坐、爬、站、走，这种发展趋势体现了儿童动作发展( )规律。
A.从整体到局部
B.大小
C.首尾
D.无有
4.幼儿不宜过早学习写字的原因是( )。
A.小肌肉群发育晚
B.腕骨未钙化
C.大肌肉群发育晚
D.肌肉易疲劳
5.婴儿看见物体时，先移动手肘，用整只手臂接触物体，然后才会用手腕和手指去接触并抓取物体这是儿童动作发展中的( )所致。
A.近远规律
B.大小规律
C.首尾规律
D.从整体到局部的规律
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】儿童动作的发展的首尾规律指儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作，即由头到脚。儿童动作的发展的近远规律指儿童动作先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作，也就是靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】儿童动作发展的规律是：1.从整体到局部的规律2.首尾规律3.近远规律4.大小规律5.无有规律。故本题选B。
3.【答案】C 【解析】题干体现了首尾动作发展从上到下的规律，故本题选C。
4.【答案】A 【解析】幼儿肌肉发育规律是大肌肉群较早，小肌肉群较晚，因此，幼儿不应过早的拿笔写字，精细动作掌控不好。B选项腕骨未钙化不能提重物。D选项肌肉易疲劳说法正确但与题干无关。故本题选A。
5.【答案】B 【解析】儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。粗大的动作是指活动幅度较大的动作，也是大肌肉群的动作，精细动作是指小肌肉动作。从四肢动作说，是臂和腿的动作先发展，以后才逐渐发展起手和脚的动作。比如，婴儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律，称为“大小规律”。近远规律指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。首尾规律指儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。从整体到局部的规律指儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。故本题选B。
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