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1.学前教育的特点不包括( )。
A.义务性
B.启蒙性
C.保教合一性
D.直接经验性
2.幼儿记忆的特点之一是( )。
A.形象记忆占优势
B.词汇记忆占优势
C.意义记忆用得多
D.机械记忆效果好
3.学前儿童的骨骼特点是( )。
A.有机物多，无机物少;硬度小，弹性大
B.有机物少，无机物多;硬度大，弹性小
C.有机物少，无机物多;硬度小，弹性大
D.有机物多，无机物少：硬度大，弹性小
4.“幼儿为本”的教育理念，下面不正确的说法是( )。
A.尊重幼儿人格
B.为幼儿提供适合的教育
C.调动幼儿的主动性
D.让幼儿主动选择课程
5.关于幼小衔接，下列说法正确的是( )。
A.幼小衔接就是在幼儿园给学前儿童教拼音、写字
B.幼小衔接是幼儿园大班才做的事情，小班和中班可以不做
C.幼小衔工作做不做都没有关系，不会影响学前儿童上学
D.幼小衔应该贯穿于整个幼儿园教育的始终
答案及解析：
1.【答案】A 【解析】学前教育的特点包括：非义务性、保教结合、启蒙性、直接经验性等。故本题选A。
2.【答案】A 【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展，机械记忆用的多，意义记忆效果好。故本题选A。
3.【答案】A 【解析】骨组织内含有机物和无机物，有机物能使骨具有弹性和韧性，而无机物使骨骼变得坚硬。与成人相比，儿童骨骼中有机物较多，无机盐较少，所以骨骼柔软、弹性大、硬度小，不易发生骨折，但易变形。故本题选A。
4.【答案】D 【解析】《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出，以幼儿为本就是要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。故本题选D。
5.【答案】D 【解析】幼儿园与小学的衔接对幼儿和小学生的发展都具有重要意义。幼小不衔接造成了幼儿入学后各方面的问题，严重影响身心发展。幼小衔接问题时长期性而非突击性的，是整体性而非单向性的教拼音、写字等，是培养入学的适应性而非小学化，是贯穿整个幼儿园教育始终的，由此排除ABC。故本题选D。
1.“一目十行”“眼观六路”“耳听八方”指的是注意的( )。
A.对象
B.转移
C.广度
D.方位
2.学前教育的根本任务是( )。
A.为家长服务
B.为学前儿童服务
C.为社会服务
D.为国家服务
3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣，风声等极好的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在( )是典型表现之一。
A.自然领域
B.社会领域
C.艺术领域
D.科学领域
4.下列( )属于影响有意注意的因素。
A.刺激物的强度
B.人自身的状态
C.对活动的兴趣与认识
D.周围环境的对比关系
5.幼儿园课程的基本形式是( )。
A.游戏
B.上课
C.学习
D.作业
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】注意的范围也叫注意的广度，是指在同一时间内所能注意到的对象的数量。因此C选项符合题干。故本题选C。
2.【答案】B 【解析】《幼儿园工作规程》中指出幼儿园的任务之一是“促进幼儿德智体美全面发展，促进其身心和谐发展”。故本题选B。
3.【答案】C 【解析】“容易被自然界中的鸟鸣，风声等极好的声音所吸引”是艺术领域的典型表现。故本题选C。
4.【答案】C 【解析】影响学前儿童有意注意的因素体现为活动的目的和任务的明确性、对活动结果的兴趣、活动组织的合理性、与已有知识经验的关系、良好的意志品质，C选项符合题干要求。影响学前儿童无意注意的因素包括客观刺激物本身的特点(刺激物的强度、刺激物之间的对比关系、刺激物的运动变化、刺激物的新异性)和主体本身的状态(对事物的需要兴趣、人的情绪状态和精神状态、人的知识和经验)，ABD不符合题干要求。故本题选C。
5.【答案】A 【解析】《幼儿园工作规程》第五章幼儿园的教育中第五条明确指出，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。因此排除BCD。故本题选A。
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