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清代袁枚有一首诗，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”请问这首诗对你有什么启示?
参考解析：
清代袁枚的这首诗是说，苔藓虽然生长在阳光照不到的地方，但是它却依然萌动着青春的朝气;苔花虽然像米粒一样微小，但它却像那雍容高贵的牡丹一样绽放。诗人通过这首诗饱含深情地对苔花进行了赞美。我理解诗人对苔花的赞美，因为从这首诗里我们能够看到苔花所具有的可贵品质，而这也给我带来了很大的启示：
第一，做人要乐观。就像苔花，它虽然身处不利的环境中，却没有因此自怨自艾、自暴自弃，而是以一种乐观的精神，尽情地绽放，努力地活出自我，展现出自我的风采。对于我们绝大部分人来说，人生的道路不会是一帆风顺的，总会遇到这样或那样的困难，甚至处在一个恶劣的环境中。越是处在恶劣、艰难的境地中，我们越是要有积极乐观的精神，越是要多看到事物好的一方面，积极想办法去解决。有句话说，办法总比问题多。只要我们肯动脑筋，办法总是有的，问题终究能够得到解决，就能够迎来属于我们的美好时刻。
第二，做人要坚强。《周易》里有句话说:“天行健，君子以自强不息。”就是说,作为君子就要不屈不挠。在我们的工作和生活中，我们都难免会遇到困难，甚至遭受到挫折和打击,此时如果我们变得胆怯和懦弱，不敢去面对，那么我们就会被困难和挫折击倒。人们常说，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。我们只有坚强起来，勇敢地面对困难，才能最终战胜困难。就像苔花那样，因为坚强，即便没有阳光也无法给它带来阻碍。
第三，做人要自信。与自信相对的就是自卑。试想，如果苔花轻视自己，只想着自己小如米粒，不及牡丹，那么它就不可能依然去学习牡丹美丽地绽放。从某个意义上来说，每个人虽然存在的价值不同，但都有存在的理由。我们不能因为自己渺小，就妄自菲薄。我们在看到自身不足的同时，更要多看到自身的优点和长处，保持一颗平常心，尽自己最大的努力，做最好的自己。
“苔花如米小，也学牡丹开”，我会把这句诗牢牢地记在心中，今后不管处在什么样的环境中，遇到什么样的问题，我都会以苔花为榜样，勇敢面对，绽放自我。
事业单位面试试题：有个县领导的亲戚来你单位上班，安排到你所在部门，领导拜托你多照顾，但是他工作中经常失误，你怎么办?
【参考解析】
县领导的亲戚来到我单位上班，领导请我多照顾定然也是希望这位亲戚能够更快的适应单位环境，更快的投入工作，而我作为下属，这位亲戚安排到了我所在的部门，多多关照也是我力所能及的事情，我自当尽力。但是，他在工作中又经常出错，作为直属领导，我有责任关心和指导下属的工作，如果不及时沟通引导，不仅会对他自身带来不利的影响，还可能影响到部门工作的顺利开展，因此我会做如下处理：
第一，找合适的机会与这位亲戚沟通。我会在午餐时间约他一起去吃饭，并关心一下对方来到部门近期的心情和状态。
第二，借题切入工作主题。先对他来到新部门的适应能力表示赞赏，并对他认真工作的态度表示认可;但同时也指出他工作中存在的一些问题，比如最近总是出现失误。
第三，对对方工作出现失误表示理解，并帮助其进行调整。首先，对对方工作出现失误表示理解，毕竟是新人;其次，关心对方工作经常出现失误的原因。如果是因为对方对待工作的态度不够细致严谨而导致失误，我会做耐心的引导，让对方明白自己所负责工作的重要性以及做好工作对自身职业发展的重要性;如果是因为对方近期身体不适导致工作无法集中精力，我会首先关心对方的身体状况，并看看对方是否有需要假期休养身体的需求考虑酌情给假休养;如果是因为新来部门，对工作流程还不够熟悉导致失误，我会给他简单说明一些重要的工作流程，并给他一本工作流程手册，并告诉他有不明白的可以多向老同事请教或者问我也行。
我相信通过以上处理，能够让他在以后的工作中减少失误，更快的地适应部门环境，更好投入到部门工作;当然，作为部门领导，在以后的工作中，我也会多关心下属，给下属一些力所能及的帮助和指导。
事业单位面试试题：你将如何开展一场学生阅读活动?
【参考解析】
为了能使学生在阅读中收获知识，开拓视野，陶冶情操，我会有针对性地对学生群体开展图书馆阅读活动。为保证活动有序进行，能使学生得到实质性收获，我将做好以下工作：
第一，提前开展调研，了解我市各学龄段学生的阅读需求情况。通过与教育主管部门的沟通交流，了解学生的知识与文化需求。再与学校取得联系，确定学生参与人数、时间安排以及学生的兴趣爱好等内容，以确定活动开展的时间和需要准备的图书类型。
第二，拟定活动计划表，确定活动开展的时间、地点、流程以及图书清单，将计划表抄送至学校工作人员，听取校方可能存在的建议，完善活动计划，提前做好相关的对接工作。
第三，做好阅读活动的筹备工作。确定活动的参与人员，检查必要的活动设备，特别是活动所需的图书是否齐全，以保证学生可以充分地选择自身所需的阅读材料。对于图书馆缺少的相关阅读材料，及时向领导反馈并申请补充。
第四，邀请学校和教育部门领导一同参与阅读活动的开 幕式。分享一些阅读相关的故事，提高学生的阅读兴趣，并提供阅读指导，如图书的选择和阅读技巧等。
第五，在活动的进行过程中做好各项安 全引导工作。在图书馆阶梯及其他容易发生安 全事故的地方安排引导员，避免可能因为人数过多造成的安 全事故，同时也能及时解答学生的相关问题。
第六，为提高学生们的阅读积极性，适当安排一些趣味活动环节，如诗文朗读大赛、文学知识问答和趣味知识抢答等，给优胜者和积极参与者适当的奖励并颁发奖章。让学生们不但能学到知识，还能学以致用，给予及时的正向激励，培养阅读兴趣。
第七，记录活动的过程，拍摄开 幕式、趣味活动以及学生自由阅读时的图片和视频，以便后期在图书馆官网以及各类宣传展示活动中使用。
最后为了巩固此次活动的成效，在阅读活动结束后要及时地对本次活动进行自我评价和反思，主动向校方询问反馈意见，总结本次活动存在的问题和可吸取的经验，以文字材料的形式保留并交予领导审阅，以便将来再举办类似活动时能更好地进行。
