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如果你单位要进行信息化建设，请你谈谈如何开发业务信息化系统。
参考解析：
在互联网时代下，业务信息化系统的建设，不仅能实现办公智能化，提高我们内部的办公效率，节约成本，更可以加强信息公开，方便与群众交流，可以说系统地开发工作至关重要。而要做好开发工作，我认为要注意以下三点：
首先，做好系统开发的准备工作。
第一，组建开发团队。在接到任务后，立刻根据项目的工作量、交付时间点、涉及的不同模块做好团队规划，联系同事组建开发团队，选择本单位的机房作为此次开发工作地点。
第二，了解系统的需求。根据项目功能，找到相关的部门，询问他们这个系统的需求，需要实现哪些功能，以及功能涉及的流程和注意事项。在此过程中，简单向他们说明一下对此系统的规划，希望他们能提供一些建议。对于系统对外公开的部分，也要通过本单位网站、微信公众号等平台做一个民意调查，向群众征询意见，了解群众的需求，以便项目投入后提升群众满意度。
第三，分析需求并进行规划。在收集了相关群体的需求之后，要对这些需求进行分析，涉及项目的主体功能，设计结构框架，并对于其中复杂的流程、技术难点进行讨论。在完成分析之后，对各部门的工作进行分工，并规定好时间结点,做好项目整体规划
其次，把握项目进度。在开发阶段，项目负责人要对项目的整体进程进行把控，提醒各个模块的负责人注意交付时间点，做好前端、后台等开发工作的对接，对于项目中遇到的技术难点，及时组织人员攻克。同时，由于开发工作比较辛苦，所以在开发过程中也要注意团队成员的身体和饮食健康，及时安排休息。
最后，系统整体测试。在系统整合之后，对系统进行整体测试，在进行针对性的调整之后，对系统进行试运行，让单位同事和群众对我们的系统提出建议，安排相关人员进行调整。在试运行结束之后，将系统正式投入应用，并组织全体职工参与系统操作的培训。
通过周密的准备和大家的协力配合，一定可以按时、高质量地完成系统开发工作，保证单位信息化建设的顺利进行,向“智慧政府迈进”，践行“不见面审批”，实现管理型政府向服务型政府的转变。
事业单位面试试题：单位组织老带新活动，安排你带着两个新人小蒋和小丁，小蒋和小丁产生了一些矛盾。请问你会怎么处理?
单位组织老带新活动，安排你带着两个新人：一个是小蒋，另一个是小丁。小蒋工作很麻利，但是他总喜欢命令指挥别人干事，也不会照顾小丁的情绪;而小丁做事很拖沓，因此，小蒋和小丁产生了一些矛盾。请问你会怎么处理?
【参考解析】
单位安排我带领两位新同事，我有责任对他们的工作进行指导和监督。现在两个人由于工作方式的问题产生了一些矛盾，如果不及时解决，不仅会影响部门内部和谐融洽的氛围，也会影响相关工作的顺利开展。所以我会这样来处理：
第一，与小蒋单独沟通，帮助其做出改进。我会先对他前段时间的工作表现进行表扬，肯定他工作高效且执行能力很强。同时，听取他的相关工作看法。在恰当时机，也会委婉指出他工作方式的不当之处，告诉其要尊重同事，每位同事都有自己的闪光点。同事之间应该是相互配合协作的平等关系，可以给同事提建议或想法，但要注意表达方式，照顾下同事的感受。希望他能正确认识和对待这个问题，与小丁消除隔阂，融洽关系。
第二，与小丁及时交流，帮助其不断进步。一方面，我会先询问小丁对前段时间工作的看法，肯定其付出和努力，但是工作效率不是很高，是不是还有些工作不太熟悉的地方。比如业务不熟练、不会使用办公软件还是工作没有计划。对于这些问题，不要顾虑，可以随时来找我沟通，或者向其他有经验的同事请教。作为工作人员，要保障好工作效率，拒绝拖沓。小蒋那边我已经与其沟通，接下来他会注意照顾同事的感受。希望小丁不要过于在意，继续配合好同事之间的工作。
第三，与他们两人一起召开一次沟通会议。向两个人说明接下来的工作任务和要求，明确两个人的任务分工，提醒他们要积极沟通，互相协作。要以集体为重，工作交叉的部分要集思广益，各自负责的部分完成后交由对方审核。这样既可以避免出错，两个人也能互相学习和交流，保证工作的顺利推进。
第四，跟进两位新同事工作情况，适时提供指导和帮助。随时了解小蒋和小丁的工作进度，发现问题或他们提出的问题，及时给予指导。同时，系统并且有计划地教给他们业务知识和其他工作技能，帮助他们更好地完成工作。
通过这次事件，我也要从中吸取经验教训，以身作则，严于律己。
事业单位面试试题：你将如何开展一场学生阅读活动?
【参考解析】
为了能使学生在阅读中收获知识，开拓视野，陶冶情操，我会有针对性地对学生群体开展图书馆阅读活动。为保证活动有序进行，能使学生得到实质性收获，我将做好以下工作：
第一，提前开展调研，了解我市各学龄段学生的阅读需求情况。通过与教育主管部门的沟通交流，了解学生的知识与文化需求。再与学校取得联系，确定学生参与人数、时间安排以及学生的兴趣爱好等内容，以确定活动开展的时间和需要准备的图书类型。
第二，拟定活动计划表，确定活动开展的时间、地点、流程以及图书清单，将计划表抄送至学校工作人员，听取校方可能存在的建议，完善活动计划，提前做好相关的对接工作。
第三，做好阅读活动的筹备工作。确定活动的参与人员，检查必要的活动设备，特别是活动所需的图书是否齐全，以保证学生可以充分地选择自身所需的阅读材料。对于图书馆缺少的相关阅读材料，及时向领导反馈并申请补充。
第四，邀请学校和教育部门领导一同参与阅读活动的开 幕式。分享一些阅读相关的故事，提高学生的阅读兴趣，并提供阅读指导，如图书的选择和阅读技巧等。
第五，在活动的进行过程中做好各项安 全引导工作。在图书馆阶梯及其他容易发生安 全事故的地方安排引导员，避免可能因为人数过多造成的安 全事故，同时也能及时解答学生的相关问题。
第六，为提高学生们的阅读积极性，适当安排一些趣味活动环节，如诗文朗读大赛、文学知识问答和趣味知识抢答等，给优胜者和积极参与者适当的奖励并颁发奖章。让学生们不但能学到知识，还能学以致用，给予及时的正向激励，培养阅读兴趣。
第七，记录活动的过程，拍摄开 幕式、趣味活动以及学生自由阅读时的图片和视频，以便后期在图书馆官网以及各类宣传展示活动中使用。
最后为了巩固此次活动的成效，在阅读活动结束后要及时地对本次活动进行自我评价和反思，主动向校方询问反馈意见，总结本次活动存在的问题和可吸取的经验，以文字材料的形式保留并交予领导审阅，以便将来再举办类似活动时能更好地进行。
