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根据综合课程的综合程度，可以分为以下几种：
一是相关课程，就是保留原来学科独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。
二是融合课程，也称合科课程，就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。如把动物学、生理学、植物学等融合为生物学。
三是广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。如社会研究课包括了历史、地理、经济学、社会学、政治学等学科内容。
四是核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。前三种课程都是在学科领域的基础性进行知识综合的课程形式，他们打破了原有的学科界限，是旧的学科课程的改进和扩展;而核心课程则是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容。
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