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1.直观行动思维活动的典型方式是( )。
A.认识地图
B.语词的概括
C.尝试错误
D.顿悟
2.小班幼儿的思维处于( )。
A.直觉行动思维阶段
B.具体形象思维阶段
C.抽象思维阶段
D.逻辑思维阶段
3.树上有一个很大的鸟窝，爸爸说：“上面肯定有蛋”，三岁半的顺顺很认真地接到：“一定是鸟鸡蛋”，这是该年龄段儿童认识活动具有( )的特征。
A.缺乏有意性
B.情绪性
C.表面性
D.直觉行动性
4.幼儿阶段最典型的思维方式是( )。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象思维
D.逻辑思维
5.幼儿能理解三个苹果和一个苹果，合起来是四个苹果，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维特点的( )。
A.行动性
B.具体性
C.抽象性
D.简单性
答案及解析：
1.【答案】C 【解析】直观行动思维的工具是感知和动作，常常是动作在前，思维在后，不断地尝试才能获取知识。这种方式的思维虽然能够初步揭露事物的一些内部属性以及事物间的一些关系，但是，它只是儿童行动的客观结果。在行动之前，儿童主观上并没有预定目的和行动计划，也不可能预见自己行动的后果。故本题选C。
2.【答案】A 【解析】3—4岁儿童的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和感知进行。思维是认识活动的核心，3—4岁儿童思维过程的特点是先做再想。这就是他思维的特点，即所谓直观行动思维。故本题选A。
3.【答案】C 【解析】C项，表面性指的是幼儿思维只是根据具体接触到表面现象来进行，只能反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。题干中顺顺说是“鸟鸡蛋”，没有看到事物的本质，将所有蛋类都统一理解为鸡蛋，该选项符合题意。AB选项属于干扰项。直觉行动性是指其思维只能在动作中进行，常表现为先做后想，边做边想，动作一旦停止，他们的思维活动也就结束。D选项不符合题意。故本题选C。
4.【答案】B 【解析】幼儿期(3—6、7岁)是思维开始发展的时期。幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿期末，抽象逻辑思维开始萌芽。因此，幼儿阶段最典型的思维方式是具体形象思维。故本题选B。
5.【答案】B 【解析】幼儿思维的主要特点是具体形象性，它是在直观行动思维的基础上演化而来的。具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行。题干中幼儿要借助苹果的形象进行加法运算正是思维具体性的表现。故本题选B。
1.( )是自我意识的重要组成部分，它表现为意识对自我的协调，组织、监督、校正、调节等。
A.独立性
B.果断性
C.坚定性
D.自制力
2.自我意识萌芽的重要标志是( )。
A.会叫“妈妈”
B.掌握代词“我”
C.学会评价
D.思维出现
3.心理学上著名的“点红测验”，测试的是婴儿( )方面的发展。
A.防御意识
B.自我意识
C.性别意识
D.道德意识
4.老师说我是好孩子，说明幼儿对自己的评价是( )。
A.独立性的
B.个别方面的
C.多方面的
D.依从性的
5.自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一种意识，是儿童社会化的重要组成部分。下列选项中属于学前儿童自我意识发展内容的是( )。
A.自我评价能力的发展
B.儿童需要的发展
C.儿童兴趣的发展
D.儿童动机的发展
答案及解析：
1.【答案】D 【解析】自制力(自我控制)是自我意识的重要组成部分，它表现为意识对自我的协调，组织、监督、校正、调节等。故本题选D。
2.【答案】B 【解析】儿童在2—3岁的时候掌握代名词“我”是自我意识萌芽的最重要标志。故本题选B。
3.【答案】B 【解析】心理学上著名的“点红测验”，测试的是婴儿自我意识方面的发展。实验内容为：在婴儿毫无察觉的情况下，主试在其鼻子上涂一个无刺激红点，然后观察婴儿照镜子时的反应。研究者假设，如果婴儿在镜子里能立即发现自己鼻子上的红点，并用手去摸它或试图抹掉，表明婴儿已能区分自己的形象和加在自己形象上的东西，这种行为可作为自我认识出现的标志。故本题选B。
4.【答案】D 【解析】幼儿自我评价的特点是依从于成人。故本题选D。
5.【答案】A 【解析】自我意识是个体对自己身心状态以及对自己与客观世界关系的认识。它包括对自己生理状态的认识、心理特征的认识以及与自己同周围现实之间的关系的认识。自我意识从形式上可以分为自我认识、自我体验和自我监控。自我认识是自我意识的认知成分，指的是个体对自己身心状态及活动的认识和评价，包括自我观察、自我分析和自我评价。故本题选A。
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