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一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在17世纪，对班级授课制度给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
2.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是( )。
A.《大学》 B.《中庸》
C.《学记》 D.《春秋》
3.教师承担着( )的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要基石。
A.传播知识 B.传播思想
C.传播真理 D.以上三个都是
4.我国实行的第一个现代学制是( )。
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
5.各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供( )。
A.制度保障 B.经费保障
C.安全保障 D.经济保障
6.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上教育具有( )。
A.生物性 B.阶段性
C.历史性 D.永恒性
7.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体，学生主体作用的最高表现形式为( )。
A.自觉性 B.独立性
C.主动性 D.创造性
8.高级神经活动类型中“强—平衡—不灵活”型与( )气质类型相对应。
A.多血质 B.胆汁质
C.粘液质 D.抑郁质
9.教学过程的中心环节是( )。
A.感知教材，形成表象 B.理解教材，形成概念
C.形成与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧
10.创造性思维的核心是( )。
A.聚合思维 B.发散思维
C.常规思维 D.理性思维
【参考答案】
1.B
【解析】捷克的夸美纽斯对班级授课制度给予了系统的理论描述和概括。故本题选B。
2.C
【解析】中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》，《学记》中提出：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也”。故本题选C。
3.D
【解析】教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命。故本题选D。
4.B
【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国第一个实行的现代学制。故本题选B。
5.C
【解析】《中小学幼儿园安全管理办法》第二章第十四条规定，举办学校的地方人民政府应当依法维护学校周边秩序，保障师生和学校的合法权益，为学校提供安全保障。故本题选C。
6.D
【解析】教育具有永恒性：教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需，与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴。教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。故本题选D。
7.D
【解析】学生主体作用的最高表现形式为创造性。故本题选D。
8.C
【解析】巴甫洛夫用高级神经活动类型学说解释了气质的生理基础。他依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种气质类型。其中，“强—平衡—不灵活”型与粘液质气质类型相对应。故本题选C。
9.B
【解析】教学过程的中心环节是领会知识，领会知识分为感知教材和理解教材，其中核心是理解教材。故本题选B。
10.B
【解析】创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题的思维方式，是重新组织已有的知识经验提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动，是人类思维的高级形式。创造性思维的核心是发散思维。故本题选B。
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